中班語言教案《我給蝌蚪當媽媽》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解蝌蚪、青蛙的特征，了解故事內容并能用語言講述故事，清楚青蛙生長發育的過程，快來看看幼兒園中班語言《我給蝌蚪當媽媽》含反思教案吧。
教學目標
1、 了解故事內容并能用語言講述故事。
2、 了解蝌蚪、青蛙的特征。
3、 清楚青蛙生長發育的過程。
4、 通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、 通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
教學重難點
清楚青蛙生長發育的過程。
教學準備
蝌蚪、青蛙圖片 素描紙一張 筆
教學過程
1、 課題導入
①提問：小朋友你們都是誰的寶貝?是從誰的肚子里生出來的?媽媽對你們好不好?你們和媽媽在一起開不開心?如果長時間不見媽媽想不想她呀?
②介紹故事主人公
今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常愛自己的媽媽，但卻找不到它。還有位名叫達達的小男孩。你們想不想認識他們呀?
出示蝌蚪、青蛙圖片，說出其特征。達達圖片。
③引入課題
你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達達小朋友之間發生了什么事?(教案.出自：快思老.師教案網.)那老師今天就給小朋友講一個故事，名叫—《我給蝌蚪當媽媽》。
2、請小朋友觀看故事相關圖片(6張)并告訴我你看到了什么?這幅圖要表達的意思。
3、師完整講述故事，給幼兒提出問題后講述，以便使其認真聽故事(圖文并茂)。
4、師幼共同復述故事。
5、幼兒用自己的語言單獨復述故事。
6、師幼共同觀察并探討青蛙生長發育的過程。
①請幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。
②幼兒大膽說出其觀察的結果。
③師小結。出示青蛙生長發育過程圖片及板書。
7、師引導幼兒共同作畫(蝌蚪變為青蛙的過程圖)。加深幼兒對青蛙生長發育過程的印象。
①在班上展示幼兒作品并給予及時評價。
②鼓勵幼兒課后多收集關于蝌蚪、青蛙的資料，進一步了解。
活動結束
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
小百科：蝌蚪(英文:tadpole ) 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后(對于蛙和蟾蜍)則透過細胞凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。
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