中班上學期語言教案《丑小鴨》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達，理解故事內容，并能大膽地表達出對丑小鴨的同情與關愛，幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情，快來看看幼兒園中班上學期語言《丑小鴨》含反思教案吧。
活動目標
1.理解故事內容，并能大膽地表達出對丑小鴨的同情與關愛。
2.理解幸福、難過的含義，并能用語言、動作表達。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備
1.《丑小鴨》教學掛圖、語言CD及教師教學資源。
2.《天鵝》音樂CD。
活動過程
1.談話導入。
教師以“我聽過的童話故事”，喚起幼兒對童話故事的交流興趣。
(1)請幼兒說一說：你都聽過哪些童話故事?
(2)出示“丑小鴨”的形象，引導幼兒閱讀幼兒學習資源②第1~5頁，并互相講一講，說一說。
2.播放教師教學資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內容。
提問：(1)丑小鴨都經歷了哪些事情?(教案出自：快思老師教案網)它生活的快樂嗎?
(2)當丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺?
(3)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?
3.幼兒結合已有經驗，理解“難過”“幸福”的含義。
(1)引導幼兒用完整的一句話說一說自己什么時候感到“幸福”和“難過”。
(2)鼓勵幼兒用表情和動作分別表現難過和幸福的樣子。
4.欣賞《天鵝》獨奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動作，感受天鵝的優雅與美麗。
活動延伸：
鼓勵幼兒和家長一起閱讀幼兒學習資源②第1~5頁，并結合《丑小鴨》整片童話故事內容，進一步全面地理解丑小鴨的形象。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發了幼兒對他人的同情、關愛之情，懂得了要愛護小動物。
小百科：《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創作的童話，首次出版于1843年。這本書寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。
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