中班優秀語言公開課教案《各種各樣的布》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒增進對布及布制品多樣性的認識,初步了解布的用途,感知布的特征,并能用語言大膽表達,根據已有經驗,大膽表達自己的想法,快來看看幼兒園中班優秀語言公開課《各種各樣的布》含反思教案吧。
活動目標
1.感知布的特征,并能用語言大膽表達。
2.增進對布及布制品多樣性的認識,初步了解布的用途。
3.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備
1.請幼兒收集各種布制品的物品,如:布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等,在班級里布置成展臺。
2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。
活動過程
一、感受布和其他材質的區別
1.教師出示塑料桌布與布質桌布,引導幼兒比較與討論。
師:這里有兩塊漂亮的桌布,我們看看,有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
師:現在請小朋友閉上眼睛來摸一摸,有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋,引導幼兒比較與討論。
師:這里還有兩雙鞋,它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,布鞋給你什么感覺?
師:穿在腳上試試看,有什么不同?
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺,引導幼兒看一看、說一說,感受各種布制品。
師:在我們的生活中有各種布做的東西,我們一起來看看它們是用什么布做的。
師:布還可以做什么呢?
師:如果請你用布做東西,你想用它做什么呢?
三、觸覺游戲。
教師準備依個大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來,閉上眼睛,在袋子里摸布玩具。確定后,其他幼兒喊"一、二、三",拿出來看一看。如果他摸到布玩具,其他幼兒為他鼓掌獎勵,如果沒有摸到布玩具,可以請他再試一次。
活動延伸
請家長和幼兒一起找一找,生活環境中有哪些布質的物品,共同填寫"各種各樣的布"調查表。(詳見"附")。
活動提示
(1)活動中,教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間,幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征,并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發現。
(2)有的幼兒可能只從表面理解問題,如只從表面的特性,如顏色、圖案等來區別布和其他材質。教師可以有針對性的引導與追問,幫助幼兒深入了解問題,如材質,的軟硬、光滑與粗糙等。
(3)該活動可以進一步向語言領域擴展,請幼兒細致描述布制品,培養幼兒的語言表達能力。
(4)在本活動結束后,將幼兒帶來的各種布制品展示出來,布置"布的世界"主題墻和展臺。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態,變化多端的語言聲調等,這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態,及時調整自己的教學方式。
小百科:布:bù ㄅㄨˋ。《說文解字》:"布,枲織也。從巾、父聲。 "。(巾之父)枲麻織成物是布之范式。本義:棉、麻及棉型化學短纖維經紡紗后的織成物。如:布匹、布帛、布衣。
?