中班語言活動教案《微笑》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒愿意給別人帶去快樂,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣,快來看看幼兒園中班語言活動《微笑》含反思教案吧。
教材分析:
作品通過簡煉、優美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界。在教學中,要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂。
活動目標:
1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備:
1、掛圖,故事磁帶。
2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片,油畫棒等。
活動過程:
1、看表情圖。
——教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事?
——引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
——讓我看看你們甜甜的微笑吧!
(讓幼兒在甜甜的微笑中進入活動,感受輕松愉快的活動氛圍。)
2、欣賞故事第一段。
——出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
——小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
——小蝸牛能為朋友做些什么呢?
——鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像并講述。
(通過讓幼兒自由想象,暢所欲言,激發他們的學習熱情,培養他們的語言表達能力和想象能力。)
3、完整欣賞故事。
——請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
——為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
——它是怎樣把微笑送給大家的?
——朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
——大家為什么認為蝸牛了不起?
(在一連串的問答中,讓幼兒體驗幫助朋友的快樂,知道給予比得到更幸福。)
4、制作“微笑”標志。
——幼兒自制兩枚微笑標志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
——啟發幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,時刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標志則送給其他班級的幼兒。
(孩子們親手做一個“微笑”標志,加深了他們對“微笑”的理解。)
教學反思:
活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小百科:微笑:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的。跨文化研究表明,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
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