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中班語言領(lǐng)域教案《問路》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班語言教案 時間:11-28

中班語言領(lǐng)域教案《問路》

中班語言領(lǐng)域教案《問路》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂,觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家,初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),快來看看幼兒園中班語言領(lǐng)域《問路》含反思教案吧。RTQ課本庫網(wǎng)

  活動目標(biāo):RTQ課本庫網(wǎng)
  1、觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。RTQ課本庫網(wǎng)
  2、體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。RTQ課本庫網(wǎng)
  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。RTQ課本庫網(wǎng)
  4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。RTQ課本庫網(wǎng)
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  活動準(zhǔn)備:RTQ課本庫網(wǎng)
       PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。RTQ課本庫網(wǎng)
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  活動過程:RTQ課本庫網(wǎng)
  一、觀察角色,表達(dá)對"角色"和"迷路"的理解RTQ課本庫網(wǎng)
  1、幼兒表達(dá)對角色(鼠先生)的贊美。RTQ課本庫網(wǎng)
  出示角色(鼠先生),提問:這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說?RTQ課本庫網(wǎng)
  【設(shè)計(jì)意圖:此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣,讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會讓教師感到意外和驚喜。進(jìn)入中班后,幼兒既關(guān)注他人對自己的評價(jià),也開始參與對同伴的評價(jià)。借助這樣的情感需求,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)看到他人的優(yōu)點(diǎn),用好聽的話贊美他人。】RTQ課本庫網(wǎng)
  2、幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。RTQ課本庫網(wǎng)
  講述故事至"開著開著,鼠先生迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?(教師觀察、了解幼兒對"迷路"的理解與表述,鼓勵幼兒表達(dá)"迷路"時自己會怎么樣,引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)或想法。)RTQ課本庫網(wǎng)
  【設(shè)計(jì)意圖:"迷路了怎么辦"是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗(yàn),通過交流,幼兒可以分享不同的解決方法,為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。】RTQ課本庫網(wǎng)
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  二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程RTQ課本庫網(wǎng)
  1、幼兒聽故事:有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容,并思考問題。RTQ課本庫網(wǎng)
  (1)出示一幢淡綠色的小房子,提問:鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?RTQ課本庫網(wǎng)
  (2)教師逐句念謎語,引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。RTQ課本庫網(wǎng)
  (教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應(yīng),關(guān)注他們的答案是否有變化,幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)RTQ課本庫網(wǎng)
  (3)教師:鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?RTQ課本庫網(wǎng)
  (教師要注意傾聽幼兒"問路",了解他們會運(yùn)用哪些生活經(jīng)驗(yàn)幫助鼠先生,并關(guān)注幼兒在沒有獲得答案時的不同反應(yīng)。)RTQ課本庫網(wǎng)
  2、幼兒聽故事:有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容,并思考問題。RTQ課本庫網(wǎng)
  (1)出示路線圖,提問:鼠先生的車會往哪里開?RTQ課本庫網(wǎng)
  (教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由,并根據(jù)他們的答案,幫助他們梳理出生活經(jīng)驗(yàn):問路時可以嘗試到人多的地方去問。)RTQ課本庫網(wǎng)
  (2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:鼠先生會怎么做?RTQ課本庫網(wǎng)
  (教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片,幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由,再次觀察、了解幼兒問路的方式。)RTQ課本庫網(wǎng)
  (3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?RTQ課本庫網(wǎng)
  (教師可以讓每個幼兒用手勢示意"筆直",觀察幼兒對方向的理解。)RTQ課本庫網(wǎng)
  3、幼兒聽故事:有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容,并思考問題。RTQ課本庫網(wǎng)
  (1)出示路線圖,提問:鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。RTQ課本庫網(wǎng)
  (教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示,根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導(dǎo)幼兒扮演角色,觀察幼兒參與問路的過程,是否有禮貌、是否能清晰表達(dá)。)RTQ課本庫網(wǎng)
  (2)聽"熊回答的話",并提問:左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn),眼前會出現(xiàn)哪幢房子?RTQ課本庫網(wǎng)
  (教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向,一般現(xiàn)場會出現(xiàn)兩種相反的答案,對此,可直接表揚(yáng)做對的幼兒。反復(fù)嘗試,讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)RTQ課本庫網(wǎng)
  4、幼兒聽故事:有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容,并思考問題。RTQ課本庫網(wǎng)
  (1)出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問:鼠先生會怎么做?RTQ課本庫網(wǎng)
  (由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和個性不同,這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)幾種不同的答案,教師可以細(xì)心傾聽幼兒的想法,鼓勵幼兒把自己想的內(nèi)容完整表達(dá)出來。教師不要急于否定幼兒,接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受,讓幼兒自我解答。)RTQ課本庫網(wǎng)
  (2)幼兒取出操作材料,根據(jù)聽到的信息(獅子說的話),在紙上畫出相應(yīng)的答案。RTQ課本庫網(wǎng)
  (教師可以把獅子說的一句話分開來講,先讓幼兒聽前半句,觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。)RTQ課本庫網(wǎng)
  (3)觀察兩種不同的答案,聽獅子的后半句話,提問:同樣一句話,為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍(lán)色的房子,為什么獅子說"那幢可愛的黃色小房子"呢?RTQ課本庫網(wǎng)
  ("左右"是大班所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)只是讓幼兒感受和體驗(yàn)。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后,可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想,旨在引發(fā)幼兒的興趣。)RTQ課本庫網(wǎng)
  【設(shè)計(jì)意圖:面對此環(huán)節(jié)中的四個角色,分別用"聽猜謎語、看點(diǎn)想面、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、分析判斷"四種不同的方式呈現(xiàn),在層層推進(jìn)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化,引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣;四次問路的經(jīng)歷中,逐漸放開的語言表達(dá),變化的操作方式,讓幼兒在重復(fù)和互動中自然習(xí)得、積累問路與方位等經(jīng)驗(yàn)。】RTQ課本庫網(wǎng)
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  三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)RTQ課本庫網(wǎng)
  1、幼兒完整欣賞故事,思考鼠先生成功獲得幫助的原因。RTQ課本庫網(wǎng)
  (教師與幼兒再次欣賞故事,思考鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)RTQ課本庫網(wǎng)
  2、延伸活動:想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?RTQ課本庫網(wǎng)
  (教師出示一個地址,引導(dǎo)幼兒思考如果要去這個地方,應(yīng)該先找什么?)RTQ課本庫網(wǎng)
  【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)外,還可以為幼兒留一個新的思考空間,讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探究。】RTQ課本庫網(wǎng)
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  附故事:RTQ課本庫網(wǎng)
       問路鼠先生和鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼:"鼠小姐你好嗎?""很好,謝謝你,但我老是一個人在家,悶極了。""我也是,總覺得非常孤獨(dú)。"鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。RTQ課本庫網(wǎng)
  過了幾天,鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐,但是開著開著,鼠先生迷路了。他來到一幢淡綠色的小房子前,按了一下門鈴,一只青蛙來開門,鼠先生問:"請問去鼠小姐的家怎么走?"青蛙搖搖頭:"我不知道,請去問下別人吧。"鼠先生謝過青蛙繼續(xù)開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴。一只公雞來開門,鼠先生問:"請問去鼠小姐的家怎么走?"公雞說:"哦,沿著這條路筆直走就到了。"鼠先生謝過公雞,又沿著這條路筆直開下去。經(jīng)過路口,來到一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴。一只熊來開門,鼠先生問:"請問去鼠小姐的家怎么走?"熊說:"哦,向左轉(zhuǎn)就到了。"鼠先生謝過熊,向左轉(zhuǎn),看見一座大城堡。他按了一下門鈴,一頭獅子來開門,鼠先生問:"請問去鼠小姐的家怎么走?"獅子說:"哦,就在我家右邊,就是那幢可愛的黃色小房子。"鼠先生一看,大城堡旁邊果然有幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴,正是鼠小姐來開門。他們擁抱在一起。RTQ課本庫網(wǎng)
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        教學(xué)反思:RTQ課本庫網(wǎng)
        中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物,詞語也有了不斷的豐富,但是在禮貌用語方面還比較欠缺,即使掌握了簡單的禮貌用語,似乎未能靈活的運(yùn)用出來,在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言,運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體,讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化,使情感在故事情節(jié)中得到升華。RTQ課本庫網(wǎng)
  整個語言活動下來,孩子們也學(xué)到了不少知識,等我再次問他們學(xué)到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識,以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力,達(dá)到交際的效果,在交際中獲得更多的樂趣。RTQ課本庫網(wǎng)

小百科:問路是一個詞語,讀音是wèn lù,意思是向人詢問路徑。RTQ課本庫網(wǎng)

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