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中班詩歌教案《梳子》

來源:課本庫網欄目:中班語言教案 時間:11-28

中班詩歌教案《梳子》

《中班詩歌教案《梳子》含反思》這是優秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班詩歌教案《梳子》含反思!Fui課本庫網

  幼兒園中班詩歌仿編教案:梳子Fui課本庫網
課前分析:Fui課本庫網
  這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結構上采用了重復的方式,給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式,因此比較適合進行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動,可以循序漸進的培養幼兒對語言藝術的敏感性,鍛煉幼兒的想象力,培養幼兒的創造力,增長幼兒的藝術思維能力,同時使幼兒的語言表達能力得到發展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯系,因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯系的了解。Fui課本庫網
活動目標:Fui課本庫網
  1、初步引導幼兒學習仿編詩歌,培養幼兒仿編詩歌的興趣。Fui課本庫網
  2、鞏固幼兒對詩歌內容的理解,進一步感受作品的表現手法,增進幼兒對學習詩歌的興趣。Fui課本庫網
  3、使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關系。Fui課本庫網
  4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創造能力。Fui課本庫網
  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。Fui課本庫網
  6、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。Fui課本庫網
活動準備:Fui課本庫網
  1、幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯系的直接或間接經驗。Fui課本庫網
  2、多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。Fui課本庫網
  3、室外布置成美術圖片展覽館,在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。Fui課本庫網
  4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。Fui課本庫網
活動過程:Fui課本庫網
  1、教師語言引導,幼兒參觀美術圖片館,幫助幼兒了解各種事物之間的相互關系。Fui課本庫網
  2、復習詩歌《梳子》。Fui課本庫網
  1) 教師語言引導,幼兒進入教室:"小朋友,老師今天帶你們到電影院去看電影,現在老師給每個小朋友發一張電影票,進入電影院后請小朋友對號入座。"2) 出示根據詩歌內容制作的電腦課件,幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》,鞏固幼兒對詩歌內容的理解:"小朋友,電影里演了些什么?我們可以為它匹配學過的哪首詩歌?現在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。"3) 教師根據詩歌內容提問,通過對有關問題的討論,幫幼兒感受詩歌的表現手法,了解各種事物之間的聯系,提高幼兒對學習詩歌的興趣;同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎:"風和船真的是樹和海的梳子嗎?為什么說風和船是梳子?他們是怎樣梳著樹和船的頭發的?"3、學習仿編詩歌《梳子》。Fui課本庫網
  1) 出示電腦課件:"小鳥在藍天上飛翔"、"小魚在水里游"。教師引導幼兒觀察畫面,并作仿編詩歌的示范。Fui課本庫網
  a) 出示電腦課件,引導幼兒觀察畫面:"現在電影里出現了什么動物?他們在干什么?"Fui課本庫網
  b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯系:"風吹拂著小樹,使樹枝樹葉不停的擺動,我們可以形象的說風是樹的梳子;船在海上航行,我們可以把船比作海的梳子;那么,在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?他們有梳著什么的頭發?"Fui課本庫網
  c) 引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面:"現在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話,用完整的語言來描述這幅美麗的畫面?"(盡量讓幼兒自己學習模仿,如果不能較好的說出來,教師可以給與一定的提示。)Fui課本庫網
  d) 教師根據畫面內容進行仿編詩歌《梳子》的示范:"《梳子》是一首非常優美、動聽的詩歌,今天老師想請小朋友也學著編幾首題目是《梳子》的詩歌;現在老師先用這幅圖做一個示范,請小朋友看看老師是怎樣仿編的……"Fui課本庫網
  2) 引導幼兒對其它電腦課件進行觀察,并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。Fui課本庫網
  a) 分別出示其它電腦課件,引導幼兒觀察:"小朋友,現在電影上出現了什么?其中那些可以被比作梳子?它們分別可以梳什么的頭發?"Fui課本庫網
  b) 請幼兒學著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。Fui課本庫網
  c) 幼兒根據畫面和前面教師所作的示范,模仿課文進行初步的仿編活動,教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。Fui課本庫網
  3) 幼兒分組活動:幼兒根據自己的想象進行圖形配搭活動,并學習仿編詩歌。Fui課本庫網
  a) 出示教學背景圖,教師語言引導:"小朋友,你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片,現在我們做一個匹配卡片的游戲。"教師作一次示范。Fui課本庫網
  b) 幼兒根據自己的想象進行操作活動,教師不斷巡視并作個別指導。Fui課本庫網
  c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力,使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導,幼兒更具自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動,教師將仿編的詩歌錄下來。Fui課本庫網
  4) 拓展活動:幼兒根據自己的生活經驗進行大膽的想象,并進行詩歌仿編。Fui課本庫網
  a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維:"現在請小朋友再大膽地想一想,還有什么東西可以做梳子?能做什么的梳子?"Fui課本庫網
  b) 引導幼兒根據自己的生活經驗進行拓展性的仿編活動"現在請小朋友動腦筋,把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。"教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。Fui課本庫網
  4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌,教師對幼兒的仿編活動進行評價:教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進行欣賞,激發幼兒的創作成就感,同時對幼兒的仿編活動進行總結,對幼兒大膽發言、積極思考的行為給與鼓勵,提高幼兒對仿編活動的興趣。Fui課本庫網
  5、教師語言提示,請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》,結束活動。Fui課本庫網
活動延伸:Fui課本庫網
  1、為幼兒提供仿編、創編詩歌的環境和條件,并及時將幼兒仿編、創編的詩歌錄制下來。Fui課本庫網
  2、在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶,一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創編的詩歌用較大的紙寫下來,請幼兒配上相應的畫面,并張貼與教室的語言角內,以進一步提高幼兒仿編、創編詩歌的興趣和能力,同時也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。Fui課本庫網
活動反思Fui課本庫網
《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。在活動中,我直接出示梳子導入活動,并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發?什么感覺?”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離,緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》,調動了幼兒學習的積極性。在理解環節,教師通過出示與詩歌相對應的圖片,鼓勵幼兒通過觀察、想象,講述自己對畫面的理解,教師通過對幼兒講述語言的加工、整合,組織成詩歌中的語言。此環節,幼兒通過觀察具體的畫面情景講述,思維特別活躍。在重點理解“風真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎?”這兩句時,佳煒小朋友說:“樹的枝條特別長,像女小朋友的頭發,風就來給它梳頭了,梳得整整齊齊的。”澤鑫小朋友說:“海很大,船在上面開來開去的,后面有很多浪花,就像梳頭一樣。”幼兒通過自己對畫面的觀察與理解,講述起來語言流暢、想象豐富,滿足了孩子自我表現的發展需求,體現了以孩子為主體的教育觀念。Fui課本庫網
一、存在不足:Fui課本庫網
1、在提問時教師更多地關注到主動舉手的幼兒,對于那些不主動、不積極的幼兒缺乏鼓勵。Fui課本庫網
2、本次活動為家長開放日活動,個別幼兒對于家長的到來表現出依賴的情緒,注意力都集中在自己爸爸媽媽的身上,活動中注意力多次分散。Fui課本庫網
二、調整策略:Fui課本庫網
1、針對第一點不足,我有以下幾點調整方向:首先,教師在提問問題時,可以根據問題的難易程度提問不同的幼兒,如:對于能力較為一般的幼兒提問簡單的問題;對于能力較強的幼兒提問稍微有點難度的問題。這樣會增強每個幼兒的自信心。其次,當一個問題拋出時,不要一直關注舉手的那一部分幼兒,應適當地將機會勻給會回答但因為膽小不敢舉手的幼兒。再次,教師多多注意自己的眼神及表情,盡量以親切的微笑,贊許的目光關注每一個幼兒,給他們足夠的自信心。Fui課本庫網
2、對于家長的到來而導致個別幼兒注意力分散,上課不集中的現象,我覺得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動開放前與幼兒先交流爸爸媽媽要到來的情況,先安撫幼兒的情緒,與幼兒討論:爸爸媽媽要來看小朋友上課,我們要怎么做呢?給幼兒事先打打“預防針”。在組織活動時就能減少這樣的煩惱。Fui課本庫網

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中班詩歌教案《梳子》含反思這篇文章共9822字。Fui課本庫網

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