《中班語(yǔ)言教案《望著月亮吃大餅》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班語(yǔ)言教案《望著月亮吃大餅》含反思!
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié),初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
2.通過(guò)談話、觀看圖片,感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。
3.萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。
2.紙制的大餅1塊,單月的日歷1張。
3.畫有月亮變化的圖片1套。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師出示玩偶導(dǎo)入。
教師:猜猜看,今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?
教師:兔公公家里蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢?
(二)欣賞故事,了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
了解時(shí)間概念。
教師:兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢?你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢?
教師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。
(三)講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.教師過(guò)演示邊講述故事。
2.教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。
教師:兔媽媽走后幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?
(四)觀察月相變化圖片,激發(fā)幼兒探究欲望。
1.觀察月亮的變化。
教師:月亮是怎樣變樣子的呢?
2.教師小結(jié)月亮變化的過(guò)程。
教師:你看過(guò)月亮變化的樣子嗎?
2.引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。
活動(dòng)延伸:
指導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。活動(dòng)反思
《望著月亮吃大餅》是一個(gè)童話故事欣賞。一開(kāi)始利用頭飾兔媽媽和小兔來(lái)導(dǎo)入故事情節(jié),從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問(wèn)好。在我第一次完整地講述故事時(shí),孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真。當(dāng)我故事講完開(kāi)始提問(wèn):半個(gè)月到底是多久的時(shí)候,小朋友的回答千奇百怪,都迫不及待的說(shuō)出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個(gè)月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相變化的理解,在活動(dòng)中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片,幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮變化的過(guò)程,孩子們也可以輕松的說(shuō)出故事情節(jié),比如老師提問(wèn):兔媽媽走后剛開(kāi)始幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?孩子們積極地說(shuō):“月亮缺了一些”。老師問(wèn):“小兔把月餅吃成什么樣?”孩子們說(shuō):“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問(wèn):“七八天過(guò)去了,月亮變成了什么樣”?孩子們說(shuō):“變成了半圓”。老師問(wèn):“小兔把大餅吃成了什么樣”?孩子們說(shuō)“吃掉了一半”。。。。。。在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)演示和提問(wèn)的方式把一些比較抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單了,這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容,也明白了月相變化的過(guò)程,同時(shí)培養(yǎng)和提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
不足:
1、教師在講述月象的原因時(shí),語(yǔ)言可更簡(jiǎn)潔。
2、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體,讓他們多說(shuō),用語(yǔ)言來(lái)表述自己的想法。
中班語(yǔ)言教案《望著月亮吃大餅》含反思這篇文章共3463字。
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