《中班語言優質課教案《小豬兄弟》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言優質課教案《小豬兄弟》含反思！
【活動目標】
1、理解故事內容和人物形象，知道用自己的大拇指去尋找他人的優點；
2、學會用正確恰當、有禮貌的語言夸獎別人；
3、能夠和同伴進行大膽的交往。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
【活動準備】動物圖片若干。
【活動過程】
一、導入。
教師出示故事角色，用歡快的語氣模仿角色口吻向幼兒打招呼：中三班的小朋友們，你們好！我們是小豬兄弟。我是小豬哥哥，頭戴黃帽子。我是小豬弟弟，身穿藍衣服。那想不想聽一聽關于我們的故事呢？好吧，你們可要認真聽呀。小豬兄弟的故事開始了……
二、小豬兄弟的故事。
教師完整地講述故事《小豬兄弟》一遍，教師提問：
小豬兄弟碰到誰？（螃蟹和小鴨）
豬哥哥對螃蟹、小鴨子是怎么說的？（小螃蟹，你打洞的本領真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮）（你好，小鴨子，上次我看到你在河里游泳游得真好）
豬哥哥說的時候做了一個怎樣的動作？（豎起大拇指，請幼兒邊說邊豎起做大拇指的動作）
豬弟弟對螃蟹、小鴨子是怎么說的？（瞧你這扁塌塌的模樣，真不好看）（看，小鴨子走路的樣子多可笑，真滑稽）
為什么豬哥哥找到了很多好朋友，而豬弟弟一個也沒找到？
（豬弟弟沒禮貌，老是嘲笑他人；豬哥哥會夸獎他人，送大拇指給他人）
三、情境表演。
師：你們喜歡豬哥哥嗎？
如果你是豬哥哥，接下來遇到了其他3個新的小動物，你會怎么說怎么做呢？現在我邀請三個小朋友來表演，我們看看誰說得好，交到的好朋友最多。老師偷偷告訴你們哦，有2個小方法可以幫助你們交到更多的朋友，聽仔細了：①要求用正確恰當、有禮貌的語言夸獎別人；②做出豎起大拇指的動作。
逐一出示小蜜蜂、小花貓、小公雞圖片，教師首先示范一種動物。
例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤勞，我要送你一個大拇指；（快思教案 www.banzhuren.cn）
小花貓，你會捉老鼠，我送你一個大拇指；
小公雞，你唱歌唱得真好聽，我送你一個大拇指。
四、延伸環節。
邀請小朋友運用大拇指夸一夸身邊同伴的優點；例如：XXX小朋友，你畫畫畫得真好看，我送你一個大拇指。
附故事：小豬兄弟
有一對小豬兄弟天天在一起玩，后來它們覺得兩人玩太少了，于是豬哥哥和豬弟弟決定去找更多的朋友來玩。
小豬兄弟倆走呀走呀走，看到河邊有一只小螃蟹正忙著打泥洞。豬弟弟看了一眼螃蟹說：“瞧你這扁塌塌的模樣，真不好看。”豬哥哥卻豎起大拇指指著螃蟹說：“小螃蟹，你打洞的本領真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮。”小螃蟹聽了豬哥哥的話很開心，于是和豬哥哥做了好朋友。
小豬兄弟倆繼續朝前走，迎面走來一只小鴨。小鴨走起路來，屁股一歪一歪，身子一搖一搖。豬弟弟見它走路的樣子，哈哈哈地笑：“看，小鴨走路的樣子多可笑，真滑稽。”豬哥哥仍是豎起大拇指，指著小鴨禮貌地說：“你好，小鴨子，上次我看到你在河里游泳游得真好！”小鴨聽了心里可高興了，于是它也和豬哥哥成了好朋友。
小豬兄弟一路上碰到了很多小動物，豬哥哥找到了很多好朋友，而豬弟弟卻一個都沒找到，小朋友，你們知道這是為什么嗎？
反思
這是一則很特別的童話故事，作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象，將幼兒活中無法自控的情緒轉移到了童話人物身上，讀來有趣并富有教益。 作品語詞豐富，情節跌宕，極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事，假想自己為故事人物，與“生氣豬”一起歷險，隨著情節的推移產生情緒的起伏變化。
中班語言優質課教案《小豬兄弟》含反思這篇文章共4397字。
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