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中班語言教案《好心的小蛇》

來源:課本庫網欄目:中班語言教案 時間:11-28

中班語言教案《好心的小蛇》

《中班語言教案《好心的小蛇》含反思》這是優秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班語言教案《好心的小蛇》含反思!YYo課本庫網

 活動目標YYo課本庫網
1仔細觀察圖片,能根據畫面信息進行描述,提高語言表達能力。YYo課本庫網
2嘗試提出問題,大膽說出自己的想法,具有初步的推測能力。YYo課本庫網
活動準備YYo課本庫網
物質準備:PPr、黑板、標記紙若干(兩張問題空白標記紙,表情語言標記圖,1、2、3、4序號紙標記,四種動物標記圖)。YYo課本庫網
活動重難點YYo課本庫網
重點:觀察圖片。根據畫面信息進行描述。YYo課本庫網
難點:能在觀察圖片的基礎上嘗試提出問題。YYo課本庫網
活動過程YYo課本庫網
導入。師:今天我要和你們一起來講故事,不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣,不一樣在哪里呢?我要請你們一邊看圖一邊做小老師,講給大家聽。你們敢試試嗎?YYo課本庫網
一、觀察畫面,幼兒提問,幼兒回答YYo課本庫網
(一)觀察畫面一,幼兒提問,幼兒回答。YYo課本庫網
1師:可能發生著一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。YYo課本庫網
2師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?YYo課本庫網
(教師重復并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:“怎樣過河?”)YYo課本庫網
3師:這個問題,誰能來回答?YYo課本庫網
(二)觀察畫面二,幼兒提問,幼兒回答。YYo課本庫網
1師:這張圖片告訴我們,小動物們想到的是用什么辦法來過河的?YYo課本庫網
師小結:小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨木橋,好讓伙伴們從它身上過河。(幼兒學著一起說)YYo課本庫網
2師:這張圖片。你們有問題要問嗎?YYo課本庫網
(師在紙上記錄幼兒的問題:“誰先過河?”)YYo課本庫網
二、幼兒討論確定小動物過河的順序YYo課本庫網
師:誰能來說說,你覺得哪個小動物第一個過河?YYo課本庫網
師:能說說你的理由嗎?(幼兒意見會有不同,教師引導幼兒“少數服從多數”,統一意見,并以此方法確定第二、第三、第四個過河的動物。同時,教師在黑板上出示數字順序和相應動物圖片。)YYo課本庫網
三、幼兒觀看PPT并進行描述YYo課本庫網
師:一起看看××動物是怎樣過河的?把你們看到的告訴大家。請你們看仔細了。YYo課本庫網
師:你們看到小蛇的表情了嗎?(出示小蛇表情圖)小蛇為什么會有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎?YYo課本庫網
師小結:小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。(幼兒練習描述)YYo課本庫網
按照此法,依次放映PPT,引導幼兒觀察小蛇表情,猜測小蛇的心理,并描述。教師分別小結后,再讓幼兒練習。YYo課本庫網
蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點點累。YYo課本庫網
老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了,YYo課本庫網
小雞走到小蛇身上時,小蛇已經力不從心了,它硬挺著。;本文.來源:屈,老,師.教案網;好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。YYo課本庫網
四、幼兒重新討論,再次確定小動物過河的順序YYo課本庫網
師:剛才你們商量的小動物過河的順序,現在要調整嗎?為什么?(引導幼兒聯系小蛇表情,討論確定:小動物過河的順序是從體重最輕的動物開始,依次體重逐步增加。)YYo課本庫網
五、播放動畫。幼兒完整欣賞故事YYo課本庫網
師:在小蛇的幫助下,四只小動物都順利地過河了,它們真的應該要謝謝這條小蛇了。你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?YYo課本庫網
幼:好心的小蛇,愛幫助別人的小蛇,可愛的小蛇YYo課本庫網
師:下面,我們一起再來欣賞一遍這個故事,來學習這條……的小蛇。好嗎?YYo課本庫網
六、延伸活動:引出后續故事YYo課本庫網
(出示圖片:小狗來了……)師:你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什么?YYo課本庫網
師:這個問題,請你們回去想,想好以后編進這個故事里,讓小蛇的故事更加精彩,再給故事取個名字,好嗎?YYo課本庫網
活動反思YYo課本庫網
1素材的分析。我認為在選擇某一素材作為語言活動內容時。必須具體分析素材本身的價值點。并以此作為活動開展的生長點。故事《好心的小蛇》選自《互動分享繪本》(配有PPT),我對其作了以下分析:(1)故事是以“過河”情節為主線貫穿始終,在語言表述上更多體現出思維的邏輯性,而不是語言的重復性。f21故事中四個小動物過河的順序是和動物體重相關的,故事編寫者意在讓幼兒獲得相關經驗。f3)故事尾聲“小狗的出現”可謂峰回路轉。根據以上分析,我對素材進行了以下處理:(1)將素材提供的靜態的PPT修改為動態的,目的讓孩子更直觀地感受到“小蛇在幫助四個體重不同的小動物過河時的表情與神態”,更好體會“小動物體重的增加對小蛇的壓力”。(2)對PPT中既定的四個小動物過河的順序進行了單張鏈接處理,可以根據幼兒排序次序出現,以配合活動中“讓幼兒討論確定過河順序”這一環節。(3)故事結尾“小狗出現”處理為活動延伸部分,這樣能讓故事“好心的小蛇”主題更清晰,同時也給幼兒留下續編的空間。YYo課本庫網
2目標的定位。在確定本次活動目標的過程中,我關注了以下幾方面:(1)思維和語言是密不可分的,因此,目標中要求幼兒“能根據畫面信息進行描述”“大膽說出自己的想法”。(2)幼兒的語言能力是從經驗中獲得,并非經由成人的刻意教導而來。因此,目標中提出“理解故事情節”“提高語言表達能力”。(3)主動理解是兒童學習語言的特點。因此,目標中要求幼兒能“嘗試提出問題,大膽說出自己的想法”,充分突出了幼兒在語言學習和運用中的主體地位。(4)語言活動過程中,幼兒獲得的應該不僅僅是語言表達和運用能力的提高,還應包括情感、溝通、態度等方面的體驗和提升,目標中也充分體現了這一意圖。YYo課本庫網
3環節的設計。我始終把“幼兒學習方式的自主”“活動環節的創新”“學習內容的挑戰”作為設計活動環節的出發點。重點就以下方面作了積極探索和嘗試:(1)變“教師提問幼兒回答”為“幼兒提問幼兒回答”,為幼兒創設更充分的自主學習空間。(2)變“完全以本為本”為“以本為線適當調整”。一般語言活動中,教師都是以故事內容為藍本,整個活動的主線也是完全依賴于作品本身的。在此次活動中,我通過“幼兒討論確定小動物過河的順序”和“幼兒重新討論再次確定小動物過河的順序”這兩個環節的設計。對既定的故事內容進行了相對開放的處理,先讓幼兒結合生活經驗做出選擇,接著通過對畫面內容的觀察理解,再次討論重新調整。如此設計,既遵循了故事本身的情節線索,同時增加了懸念,提高了幼兒學習的主動性,使幼兒的語言學習和經驗、思維緊密結合。YYo課本庫網
附故事:好心的小蛇YYo課本庫網
一群小動物來到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。YYo課本庫網
它們要過河,但是它們中間只有小蛇會游泳,其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?YYo課本庫網
好心的小蛇想了個辦法,它把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨木橋,好讓伙伴們從它身上過河。YYo課本庫網
首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。YYo課本庫網
接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點重量。YYo課本庫網
再接著是老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。YYo課本庫網
當小雞走上小蛇身上時,小蛇已經力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。YYo課本庫網
這時,忽然走過來一只小狗,這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行,小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重,小蛇哪能承載得起呀!YYo課本庫網

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中班語言教案《好心的小蛇》含反思這篇文章共8370字。YYo課本庫網

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