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幼兒中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《丑小鴨》

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:中班語(yǔ)言教案 時(shí)間:11-28

幼兒中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《丑小鴨》

《幼兒中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《丑小鴨》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!HmJ課本庫(kù)網(wǎng)

 設(shè)計(jì)思路:HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn):一是能逐頁(yè)翻書(shū),并能根據(jù)書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng),并能將聽(tīng)到的內(nèi)容與畫(huà)面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話(huà)故事《丑小鴨》作為閱讀材料。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)目標(biāo):HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線(xiàn)索的方法,欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線(xiàn)索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
4、對(duì)文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖畫(huà),理解故事內(nèi)容。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)過(guò)程:HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
評(píng)析:興趣是最好的老師,通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓幼兒對(duì)故事充滿(mǎn)了遐想和興趣。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
二、出示大圖書(shū),感知故事內(nèi)容。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
1、 展示大圖書(shū)第一頁(yè):鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開(kāi)心了。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
2、 展示大圖書(shū)第二頁(yè):可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼,模樣又丑又土。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
3、展示大圖書(shū)第三頁(yè):哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
4、展示大圖書(shū)第四頁(yè):農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
5、展示大圖書(shū)第五頁(yè):丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,就離開(kāi)了農(nóng)莊。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開(kāi)農(nóng)莊?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
6、展示大圖書(shū)第六頁(yè):丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>有一天,飛來(lái)兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來(lái)。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
7、展示大圖書(shū)第七頁(yè):獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著,就走開(kāi)了,丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,更傷心了。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
8、展示大圖書(shū)第八頁(yè):天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
9、展示大圖書(shū)第九頁(yè):下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái),在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
10、展示大圖書(shū)第十頁(yè):可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái),不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來(lái)了,它看到了什么?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè):丑小鴨很羨慕它們,當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè):大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái),幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來(lái)的!"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
評(píng)析:通過(guò)大圖書(shū)的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開(kāi),深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè)心情。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
三、 聽(tīng)故事、看圖書(shū)HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū),幼兒邊看邊聽(tīng),老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
2、 提問(wèn):丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做?HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
評(píng)析:通過(guò)老師聲情并茂的講故事,引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書(shū)的使用,使幼兒通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
四、 自由看圖書(shū)、相互講故事在背景音樂(lè)《天鵝湖》的美妙旋律中,幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書(shū),然后自主結(jié)伴互相講一講"丑小鴨"的故事。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
評(píng)析:為了滿(mǎn)足幼兒看圖書(shū)的興趣和表達(dá)的欲望,設(shè)置了自由看圖書(shū)、相互講故事這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,加深印象,增強(qiáng)記憶。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
五、送圖書(shū)寶寶回家,結(jié)束活動(dòng)。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)反思:HmJ課本庫(kù)網(wǎng)
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)使用兩種圖書(shū),活動(dòng)一開(kāi)始我先是用大圖書(shū)分段落的講述,通過(guò)提問(wèn)打開(kāi)幼兒的思維,讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦,同時(shí)老師加以引導(dǎo),緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),把故事講出來(lái)。然后老師聲情并茂的講故事,幼兒人手一冊(cè)小圖書(shū)讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看圖書(shū),使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化,避免了幼兒?jiǎn)渭兟?tīng)故事的空洞性和枯燥性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)

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幼兒中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《丑小鴨》含反思這篇文章共6572字。HmJ課本庫(kù)網(wǎng)

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