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中班音樂月亮教案反思

來源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:中班音樂教案 時(shí)間:12-22

中班音樂月亮教案反思

這是中班音樂月亮教案反思,是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。xfP課本庫(kù)網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo):xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  1.欣賞詩(shī)歌,能理解作品描繪的畫面,感受詩(shī)歌語言所表現(xiàn)的意境美。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)句。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  4.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)xfP課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)過程:xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  1.談話導(dǎo)入xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:你們看到過月亮嗎?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:你們看到的月亮是什么樣子的?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  教師小結(jié):小朋友說的非常好,今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌,我們一起欣賞xfP課本庫(kù)網(wǎng)
二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  1.教師富有感情地配樂朗誦詩(shī)歌。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:詩(shī)歌的題目是什么?你們聽到詩(shī)歌里說了什么?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒可以泛泛地說xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  2.幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂朗誦。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  提出欣賞的要求:詩(shī)歌里有誰?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?span style="display:none">xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  (1)師:小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
 ?。?)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
 ?。?)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌,注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  2.組織幼兒討論。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
 ?。?)師:月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個(gè)月亮?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:這是月亮的光照在樹梢上。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:小鳥為什么說:月亮和我好?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺,月亮喜歡小鳥。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  教師小結(jié):小朋友說的都有道理,月亮光撒在了樹梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  理解詞:掛xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:這里用了一個(gè)好聽的詞:掛,請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作,xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  老師示范用“掛”說一句話:墻上掛著一個(gè)包。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  請(qǐng)幼兒也用“掛”說一句話。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
 ?。?)師:為什么詩(shī)歌中說池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:月亮的影子浮在水面,看起來月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒:紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:為什么青蛙說:“月亮和我好”xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以為月亮來和他玩xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:月亮的影子一會(huì)有,一會(huì)就看不見了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說月亮和他好。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來,水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說月亮和我好。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  (3)詩(shī)歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮,你們是怎么認(rèn)為的?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:為什么用一個(gè)詞:“盛”來說?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:好像盆里放了一個(gè)月亮。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:寶寶為什么說“月亮和我好”?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:月亮來到寶寶的盆里,寶寶覺得月亮喜歡她xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺?xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  幼兒:我覺得很驚訝;我覺得很高興。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  師:寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  3.師:我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?最喜歡那句詩(shī),請(qǐng)幼兒讀出來。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  4.師:這首詩(shī)寫的是在靜靜的晚上,月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩,我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語氣,心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,并加些動(dòng)作來表現(xiàn)xfP課本庫(kù)網(wǎng)
四:創(chuàng)造性仿編xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  1.你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  2.教師出示小河、小魚的圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上,然后嘗試按詩(shī)歌的句式說出來。xfP課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)反思:xfP課本庫(kù)網(wǎng)
  從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。xfP課本庫(kù)網(wǎng)

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