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中班音樂認識Re音教案反思

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班音樂教案 時間:12-14

中班音樂認識Re音教案反思

這是中班音樂認識Re音教案反思,是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。zLF課本庫網(wǎng)

 設(shè)計思路:zLF課本庫網(wǎng)
  在認識了Mi、Sol、La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似,為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過程中,我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。zLF課本庫網(wǎng)
音樂活動:zLF課本庫網(wǎng)
  (一)目標:zLF課本庫網(wǎng)
  1)在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。zLF課本庫網(wǎng)
  2)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。zLF課本庫網(wǎng)
  3)借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。zLF課本庫網(wǎng)
  4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。zLF課本庫網(wǎng)
(二)重點與難點:zLF課本庫網(wǎng)
  認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高zLF課本庫網(wǎng)
(三)活動準備:zLF課本庫網(wǎng)
  八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;zLF課本庫網(wǎng)
(四)流程:zLF課本庫網(wǎng)
  練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。zLF課本庫網(wǎng)
(五)過程:zLF課本庫網(wǎng)
(一)練聲“小雞在哪里”zLF課本庫網(wǎng)
  幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)----->F調(diào)練聲。(故事情節(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)zLF課本庫網(wǎng)
(二)認識Re音zLF課本庫網(wǎng)
  1.聽Re的音高zLF課本庫網(wǎng)
  教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”zLF課本庫網(wǎng)
  2.辨別音高zLF課本庫網(wǎng)
  1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。(練習(xí)3次后,與個別幼兒打招呼)zLF課本庫網(wǎng)
  2)出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高  今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當(dāng)裁判,好嗎?zLF課本庫網(wǎng)
  A).Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)zLF課本庫網(wǎng)
  B).Re和Sol比(方法同上)zLF課本庫網(wǎng)
  C).Re和Mi比(方法同上)zLF課本庫網(wǎng)
  D).Re和Do比zLF課本庫網(wǎng)
  老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高?zLF課本庫網(wǎng)
  (引導(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")zLF課本庫網(wǎng)
  E).老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準音)zLF課本庫網(wǎng)
  3.幼兒進一步感知音高zLF課本庫網(wǎng)
  1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?zLF課本庫網(wǎng)
  他們誰住的最高,誰住的最低?zLF課本庫網(wǎng)
  2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面)zLF課本庫網(wǎng)
  3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來.zLF課本庫網(wǎng)
  4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶.zLF課本庫網(wǎng)
(三)游戲《開汽車》zLF課本庫網(wǎng)
  玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時,司機開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。zLF課本庫網(wǎng)
  規(guī)則:zLF課本庫網(wǎng)
  1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動作相同。zLF課本庫網(wǎng)
  2)司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。zLF課本庫網(wǎng)
教學(xué)反思:zLF課本庫網(wǎng)
       興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。zLF課本庫網(wǎng)

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