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中班教案《小貓和獅子》

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:中班音樂(lè)教案 時(shí)間:11-28

中班教案《小貓和獅子》

中班教案《小貓和獅子》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下,辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象,引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品,樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象,快來(lái)看看幼兒園中班《小貓和獅子》含反思教案吧。ypo課本庫(kù)網(wǎng)

  活動(dòng)目標(biāo):ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  2、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下,辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)準(zhǔn)備:ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  樂(lè)曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)過(guò)程:ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  一、 聽(tīng)樂(lè)曲(小貓和獅子的樂(lè)曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  2、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲,原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后,坐下。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
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  二、再次聽(tīng)樂(lè)曲,引出小貓和獅子。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  1、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  師:今天,森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
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  三、第三次欣賞樂(lè)曲,感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  1、師:再聽(tīng)一次,誰(shuí)告訴我,兩段樂(lè)曲一樣嗎?ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(輕柔)ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(低沉)ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  2、師:哪一段樂(lè)曲像小貓?哪一段樂(lè)曲像獅子?為什么?ypo課本庫(kù)網(wǎng)
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  四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  1、師:這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的?它在干什么?ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿小貓形態(tài)。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  師小結(jié):小貓是活潑可愛(ài)的,還喜歡蹦蹦跳跳的。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿獅子形態(tài)。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
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  五、聽(tīng)樂(lè)曲,玩游戲。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  1、教師介紹玩法。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型。“小獅子”開(kāi)始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來(lái)。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)反思:ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課,有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng),了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn),辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類(lèi)型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓,而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,不是老師間接知識(shí)的傳授。ypo課本庫(kù)網(wǎng)
  同時(shí),還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展,而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí),能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和 情感,會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)曲 的理解能力,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。ypo課本庫(kù)網(wǎng)

小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。ypo課本庫(kù)網(wǎng)

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