中班音樂教案《理發師》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習借助圖譜、節奏創編，合作表現等形式，提升幼兒音樂的操作性水平，促成幼兒快樂的學習，通過多種途徑讓幼兒感受歌曲，引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現出來，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力，快來看看幼兒園中班音樂《理發師》含反思教案吧。
活動目標：
1、通過多種途徑讓幼兒感受歌曲，引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現出來。
2、學習借助圖譜、節奏創編，合作表現等形式，提升幼兒音樂的操作性水平，促成幼兒快樂的學習。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
掌握歌曲旋律及歌詞
活動難點：
掌握跳音及連音的唱法
活動準備：
1、布置理發店場景，課前排練好一段理發的情景表演。
2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片、節奏圖
3、音樂vcd、錄音機
活動步驟：
一、激趣導入
師：小朋友，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧!律動《小朋友散布》
二、感知、學習歌曲
1、觀看情景表演，初步了解歌曲內容
(理發店音樂響起)師：聽，理發店里傳來了一首好聽的歌，我們瞧瞧去。(帶領幼兒隨《理發師》音樂走至場景處。)
幼兒觀看情景表演(理發師邊唱歌曲邊表演)
2、運用圖譜記憶歌詞
(1)出示圖譜，通過提問呈現歌詞內容
師：剛才理發阿姨在理發時唱了一首歌，你們聽見歌曲里唱了誰?(將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應的位置上)
師：他們理發時用了什么工具?(根據幼兒回答出示相應的圖片：剪刀、刷子。說到剪刀時，引導學習歌詞“靈巧的呀推著剪刀”)理發師理發時動作非常熟練、靈活，我們可以說：靈巧的呀推著剪刀。(幼兒學說)
師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子?理發師完成了自己的工作會感覺怎么樣?(啟發幼兒結合已有經驗回答，豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理發師的成功感：一邊模仿動作一邊念歌曲“哎，已剪好了呀!”)
(2)教師范唱，幼兒進一步熟悉歌詞
師：理發師在理發時還會發出什么聲音，仔細聽我唱一唱。(文章出自.快思教案網)(教師用歡快、跳躍的情緒演唱)
師：你們聽到了什么聲音?
師：理發師靈巧的推著剪刀，那發出的聲音應該是連貫的還是跳躍的?(引導幼兒用跳躍的聲音表現歌曲中的節奏“咔嚓咔嚓”)
(3)根據圖譜朗誦歌詞
師：小朋友們聽得真仔細，那我們看著圖譜來把歌詞說一說。(帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞)
3、完整演唱歌曲
(1)教師看圖譜范唱
(2)請個別幼兒點圖譜，其他幼兒整首跟唱
三、創編節奏，鞏固歌曲
1、師：剛才理發師理發時發出了“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你來理發，會發出什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
2、運用幼兒創編的節奏型再次表演歌曲
師：如果把這些好聽的節奏放到歌曲中，你們覺得會怎么樣?我們來試試吧!
四、游戲互動，提升幼兒的表現力
師：你們理發的本領都很棒，現在我們就來玩玩“理發店”的游戲吧!請你們找一個小伙伴商量商量，看看誰先當理發師，誰先當顧客。
討論：當顧客的小朋友應該注意什么?(豐富幼兒日常生活常識：理發時不亂動。)
幼兒邊唱歌邊表演.
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
小百科：理發 ，(Hair care)，又名頭發護理，常見的是修剪頭發，簡稱剪發，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理發可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。不過理發也可視為七十二行之一種專業，是發廊、理發店的理發師之職業。 理發通常指基本的頭發護理，而頭發的美化則稱為美發。但除了剪發，"理發全套"可能包括洗頭、吹頭發、染發、恤發、定型、美甲、按摩等。
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