中班音樂公開課教案《拉個圓圈走走》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒大膽想出新的停止不動的動作，快樂的游戲，學會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節立即停止不動，在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作，快來看看幼兒園中班音樂公開課《拉個圓圈走走》含反思教案吧。
音樂活動：
《拉個圓圈走走》
教學目標：
1、學會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節立即停止不動。
2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂的游戲。
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
教學準備：
1、對圓形有一定的認知經驗。
2、配套音樂。
教學重點與難點：
拉成圈朝一個方向走，并在最后一小節立即停止不動，大膽想出不動的動作。
教學方法與手段：
談話討論法、游戲教學法
活動過程：
一、學習拉圈朝一個方向走。
1、師：小朋友們，想一想，我們怎樣做，才能排列才能變成一個大圓圈呢。請大家討論一下。
2、師：再想一想，大圈怎樣才能轉起來呢。
3、教師指導幼兒走圈。
幼兒活動：
幼兒排成大圈幼兒排成圈轉起來手拉手，身體轉向同一方向并進行（如，向右，則右腳開始走）
設計意圖：
引導幼兒學會走圈，為下面做鋪墊。
二、欣賞歌曲，學玩游戲。
1、老師唱歌。“請小朋友聽一聽老師唱的歌，都唱了些什么？”
2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小朋友根據老師的歌來走圓圈，要記得最后蹲下不動。”
3、帶領幼兒一起邊唱邊游戲。
“現在，老師請小朋友一起來邊唱邊走圓圈。
幼兒活動：
聽老師唱歌，注意聽歌詞在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動和老師一起邊唱邊走圓圈
設計意圖：
層層遞進，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。
然后熟悉旋律進行走圓圈，最后達到邊唱邊走圈的目的。
三、想出新的停止不動的動作繼續游戲。
1、師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動作也不會動？
大家可以先討論一下。
2、教師根據幼兒提出的動作進行練習。（如，站好，叉腰等）
3、選擇某一種新動作，完整的游戲。“現在我們來吧剛才的新動作做一遍”
延伸：
逐步發展，如“拉個圈圈跑跑”等，當熟悉游戲后，自由組成幾個圈游戲。
幼兒活動：
討論并想出新的動作，練習新動作，完整地把某種新動作做一遍
設計意圖：
發展幼兒的創編能力，感受創編與成功的快樂。
教學反思：
《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。
小百科：圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認為人的認識并不是沿著直線進行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線。
?
