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中班音樂課教案《加油干》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班音樂教案 時間:11-28

中班音樂課教案《加油干》

《中班音樂課教案《加油干》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!8fd課本庫網(wǎng)

   活動前的思考:8fd課本庫網(wǎng)
★教材的分析:《加油干》這首勞動號子是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲,曲調(diào)明快簡單,易學(xué)易唱;節(jié)奏是四二拍子,強弱分明;氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了,富有節(jié)奏。非常適合進行打擊樂活動的嘗試和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合。在設(shè)計教案時,我考慮到幼兒打擊樂的水平有限,選擇讓孩子在充分欣賞音樂以后,采用先采用指定配器方案進行練習(xí)演奏,接著讓幼兒自主配器,旨在讓孩子在嘗試演奏中,喜歡上打擊樂,體驗合作的快樂。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時結(jié)合手部動作,更加讓幼兒體會到歌曲"加油干"的有力特點 ,運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏,不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒,還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。8fd課本庫網(wǎng)
★幼兒分析:藝術(shù)層次目標所提出:中班幼兒應(yīng)達到的認識多種打擊樂器,用固定的節(jié)奏為熟悉的歌曲或樂曲伴奏。在我們組織過的音樂游戲和身體節(jié)奏樂活動中,發(fā)現(xiàn)單純的游戲和節(jié)奏樂還不能完全滿足孩子對雄壯有力形象的體驗、不滿足于用歌聲來表達自己的情感。運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏,更能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒,滿足幼兒對打擊樂器的好奇與幼兒創(chuàng)作參與的需求。8fd課本庫網(wǎng)
★活動重點: 《綱要》指出:"中班幼兒能獨立使用某一種固定節(jié)奏型隨樂曲演奏","能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型","養(yǎng)成集中注意力看指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣"。所以本次活動的重點是:會看圖譜演奏兩種不同的節(jié)奏型。8fd課本庫網(wǎng)
★活動難點:與同伴進行合作演奏。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心,很難在集體演奏中去服從集體的需要。大多數(shù)幼兒需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助并經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點所在。8fd課本庫網(wǎng)
活動目標:8fd課本庫網(wǎng)
1.感受歌曲的勞動風(fēng)格,在熟悉歌曲的基礎(chǔ),通過整體模仿動作學(xué)習(xí)演奏樂器。8fd課本庫網(wǎng)
2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型,并嘗試分配不同的樂器匹配歌詞和襯詞的部分。3.在相互加油的情境中體驗相互合作演奏音樂及用眼神交流的愉快。8fd課本庫網(wǎng)
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。8fd課本庫網(wǎng)
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。8fd課本庫網(wǎng)
活動準備:8fd課本庫網(wǎng)
1.打擊樂樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板 。8fd課本庫網(wǎng)
2.PPT課件。8fd課本庫網(wǎng)
活動過程:8fd課本庫網(wǎng)
(一)韻律入場,感受音樂。8fd課本庫網(wǎng)
1.聽《加油干》音樂做律動進音樂室,讓幼兒在感受勞動性質(zhì)的音樂。(要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動作)教師:孩子們地里的紅蘿卜收成了,我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。 嘩,小朋友真能干,撥了這么多紅蘿卜。唉,都很累了,我們一塊找個座位休息一下吧。8fd課本庫網(wǎng)
(二)學(xué)習(xí)做整體模仿動作(要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)整體模仿動作)8fd課本庫網(wǎng)
1.讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。8fd課本庫網(wǎng)
教師:小朋友,還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎?(小朋友一齊回答)這首曲子在干什么的時候唱的?我們在唱"加油干呀么……"我們怎樣來唱?在"老師和小朋友們……"高興的地方又怎樣來唱?8fd課本庫網(wǎng)
小結(jié):在干重活時應(yīng)該有力慢一點的。在高興的時候應(yīng)該輕快一點。8fd課本庫網(wǎng)
2.出示節(jié)奏圖譜,幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。8fd課本庫網(wǎng)
教師:那我們干活也要有節(jié)奏,這樣活干得更利索,那我們一起來聽聽吧。(指節(jié)奏圖)教師:剛才你們聽到的節(jié)奏一樣嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))哪里不一樣?(有快有慢)哪里快?哪里慢?(PPT節(jié)奏)哦!這里快,誰會用動作來表示呢?(一名幼兒)我們跟著她來試一試。除了這個節(jié)奏,你還聽到了哪些不同的節(jié)奏(慢)慢的節(jié)奏又是怎么樣的呢?誰會用動作來試一試,(一名幼兒)干活的時候,真的很累,慢一點。還有哪里和它是一樣的?(結(jié)尾)(依次練習(xí)兩個節(jié)奏型。)8fd課本庫網(wǎng)
3.師幼隨音樂拍節(jié)奏。8fd課本庫網(wǎng)
教師:請小朋友用手來拍節(jié)奏,記住哪里要慢一點,哪里要快一點。8fd課本庫網(wǎng)
4.(出示動作圖譜)教師:節(jié)奏有快有慢,我們可以用哪些身體動作比較合適?為什么?請你們討論一下。"嗬嗨"的可以用哪個動作表示很用力呢?(跺腳)還可以用什么動作來表示干活很有力氣。(喊出來)8fd課本庫網(wǎng)
5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動作。8fd課本庫網(wǎng)
(三)分聲部做模仿動作。8fd課本庫網(wǎng)
1.在整體模仿的基礎(chǔ)上,各小組分別做各種固定的模仿動作。8fd課本庫網(wǎng)
教師:現(xiàn)在我們分開來做動作。這組的小朋友你們想做什么動作(選擇相應(yīng)動作)這組呢?(聽音樂看指揮做動作)8fd課本庫網(wǎng)
2.聽音樂看教師指揮做模仿動作(培養(yǎng)幼兒看指揮做動作)8fd課本庫網(wǎng)
(四)出示圖譜,動作與打擊樂匹配。8fd課本庫網(wǎng)
1.出示配器圖,幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂(教師:現(xiàn)在我們用樂器來代替剛才我們的動作,看看都有哪些樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板),看這個符號是什么?(笑臉)對了,就是表示碰鈴和鈴鼓、圓舞板一起來演奏的意思,跺腳的地方表示在演奏時用力點。(看圖譜指揮演奏一次,在嗬嘿處大力點)8fd課本庫網(wǎng)
2.看圖譜指揮演奏二次(教師在嗬嘿處大力點)8fd課本庫網(wǎng)
3.交換樂器再次演奏。8fd課本庫網(wǎng)
(五)改變打擊方案與累加,培養(yǎng)幼兒看指揮能力。8fd課本庫網(wǎng)
1.改變打擊樂方案,嘗試演奏。8fd課本庫網(wǎng)
教師:除了剛才配樂器方法,還可以怎么配呢? 幼兒自主配器,再次演奏。8fd課本庫網(wǎng)
2.累加大鼓教師:看,老師帶來了什么?(大鼓)可以加在哪里呢?試一試把它在"嗬嘿" 地方加進去,聽聽這首歌變得怎么樣?(大聲、有力、聽起來勞動時更有力)8fd課本庫網(wǎng)
活動延伸:8fd課本庫網(wǎng)
在幼兒熟悉了用樂器演奏之后,可以在打擊樂中的"嘿嘿"處加上口呼節(jié)奏,使幼兒感受到勞動號子的有力,還可以請班級中的幼兒嘗試做小指揮,指揮大家使用樂器演奏。8fd課本庫網(wǎng)
活動后教學(xué)小記敲敲打打 其樂無窮打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音具有一種天生的敏感性,大多數(shù)幼兒都有一種天生的節(jié)奏感,打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。那如何有效的進行游戲化的打擊樂教學(xué),現(xiàn)對執(zhí)教中班《加油干》,談?wù)勎业姆此肌?span style="display:none">8fd課本庫網(wǎng)
1 .創(chuàng)設(shè)游戲化的情境活動中教師應(yīng)善于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),這樣,在整個打擊樂的教學(xué)過程中,孩子們始終處于游戲化的情景中,如:《加油干》中通過孩子生活勞動的場景,擦桌子、洗手帕等每個環(huán)節(jié)每一個孩子都有不同的游戲任務(wù);在簡單的游戲情境中,以簡單的游戲動作熟悉音樂,并在變化的游戲情境中思考如何用適應(yīng)勞動快慢而選擇不同樂器,促使孩子能夠充滿熱情、更感興趣的進行打擊樂表演,幫助其在游戲中體驗成功,實現(xiàn)游戲與教學(xué)的有效融合。營造一定的課堂氛圍,從而引導(dǎo)孩子置身于自由、輕松、愉悅的情景之中,激發(fā)其學(xué)習(xí)與參與興趣,幫助其更好進行學(xué)習(xí)與鍛煉。8fd課本庫網(wǎng)
2 利用肢體游戲開展打擊樂教學(xué)實施上,人的身體就是一個天然的"節(jié)奏樂器",通過拍手、拍肩、跺腳等方式都可以發(fā)出一定的聲音,演奏出一定的樂曲。所以,教師可以引領(lǐng)孩子通過"徒手游戲",調(diào)動孩子天生的一種節(jié)奏感,通過簡單的身體律動來進行打擊樂演奏。8fd課本庫網(wǎng)
3.扮演小樂隊,發(fā)展合作能力,增強紀律和責任感以扮演樂隊小隊員的方式進行,一旦幼兒擔任了某一角色,在行動上受角色的約束,并為完成這一角色的任務(wù)而付出努力,他們的組織紀律性增強,能服從集體聽從指揮,而且能管好自己的樂器積極參與合作,大大增強了集體責任感,以前每每拿到樂器后幼兒總喜歡敲敲打打,搖搖擺擺,從進行了樂隊演奏后,他們感受到只有聽從指揮的聲音才是整齊、有序、好聽、美妙的聲音,幼兒從意識行為上對自己有了約束,明白必須服從指揮,樂器拿起后不低頭看樂器,要看指揮,準備開始訓(xùn)練演奏。小樂隊準備好了一切,就要演出了,讓幼兒先分別想象正在為臺下觀眾演出,幼兒想到自己是個樂隊隊員正在演出時,在這樣的活動中,幼兒始終處于活動的主角,始終都在積極參與合作,培養(yǎng)了幼兒思維的多想發(fā)展,進一步激發(fā)了幼兒對音樂的興趣,提高了對音樂的審美能力,培養(yǎng)了孩子在活動中的自我認識,自我控制,自我表現(xiàn)以及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。8fd課本庫網(wǎng)
打擊樂教學(xué)從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,培養(yǎng)對節(jié)奏的感知力和理解力,培養(yǎng)幼兒感受創(chuàng)編節(jié)奏的能力入手,是音樂教育中促進幼兒發(fā)展的重要方面,同時還要從多方面培養(yǎng)幼兒的音樂能力,提高幼兒音樂素質(zhì)。讓幼兒感受到音樂知識就在我們身邊、感受到學(xué)習(xí)音樂理論是件簡單有趣的事情。8fd課本庫網(wǎng)
在幼兒園的教學(xué)中,教師若能靈活采用多種教學(xué)手段,寓教于趣,寓教于樂,使幼兒始終保持輕松愉快的情緒,我們的音樂教育就會收到事半功倍的效果。實踐證明:讓幼兒主動參與到知識形成的過程中,通過親身實踐便能輕松地獲得音樂知識。不僅有利于音樂教學(xué)的完成,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力,也是全面提高幼兒音樂素質(zhì)和能力的好辦法。8fd課本庫網(wǎng)
 活動反思:8fd課本庫網(wǎng)
  節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。8fd課本庫網(wǎng)
  整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。8fd課本庫網(wǎng)

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中班音樂課教案《加油干》含反思這篇文章共10708字。8fd課本庫網(wǎng)

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