中班教案《狡猾的狐貍在哪里》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中,讓幼兒鍛煉觀察能力,能夠找出扮演狐貍的小朋友,幼兒能夠熟悉音樂,歡快地隨音樂做游戲,提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,快來看看幼兒園中班《狡猾的狐貍在哪里》含反思教案吧。
活動目標:
1、幼兒能夠熟悉音樂,歡快地隨音樂做游戲。
2、鍛煉幼兒的觀察能力,能夠找出扮演狐貍的小朋友。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
音樂、圓形標記
活動重難點:
幼兒能夠愉快地跟隨音樂做游戲,并且能夠喜歡上音樂游戲。
幼兒能夠集中精力,注意觀察,并學會彼此間的相互配合。
活動過程:
一、故事
在一個美麗的清晨,一群小動物要去森林里參加舞會,可是,舞會里混進了一只狡猾的狐貍,小動物們要抓住這只狐貍,可是,誰也不知道狐貍是哪一個,那這只狐貍到底在哪里呢?我們一起跟著音樂來找一找......
(第一遍音樂)
二、分析音樂,強調(diào)狐貍是在音樂的什么地方出現(xiàn)的
師:哇,剛剛那些小動物都到哪里去了?都躲進洞里啦?
小朋友們,剛剛那只狡猾的狐貍是誰呀?
幼:是老師。
師:這只狡猾的狐貍是在音樂的什么地方出現(xiàn)的呢?
幼:最后一段
師:是在音樂的最后一局出現(xiàn)的,那老師是怎么說的?
幼:狡猾的狐貍就是我。
師:你們會說嗎?
幼:會
師:那我來問問,你們來說一說
狡猾的狐貍是誰呀?
幼:狡猾的狐貍就是我。
師:哦,小朋友們都會說啦。這次呢,老師就不是那只狐貍了,那狐貍會是誰呢?狐貍就是你們啦。
我會想一個辦法,只要你們仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn)那只狐貍是誰。
(第二遍音樂)
三、引導幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)狐貍。
師:快快躲好。。狐貍是誰呢?
幼:......
師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?
幼:他都跳起來了
師:哦,跳起來啦,這只小狐貍自己暴露了。小朋友們看一看,他手里有什么?
幼:標記
師:你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
幼:沒有
師:那小朋友想一想狐貍怎樣才能不讓小動物發(fā)現(xiàn)標記呢?
幼:......
師:恩,有的小朋友說動作快一點就看不見了,哦,還有的小朋友說表情要自然一點,用表情來隱藏自己。
狐貍有了這兩個訣竅,看誰還能發(fā)現(xiàn)我。
(第三遍音樂)
師:這次你們是怎么發(fā)現(xiàn)他的?
幼:他的這只手沒拿出來
師:原來他的手心里有標記,連手都沒敢拿出來,你觀察得真仔細。
師:現(xiàn)在請小朋友站起來,我們來圍成大圓圈,兩個好朋友面對面站好,這次老師要把標記換一個地方,看看哪位小朋友觀察得仔細,準備。
(第四遍音樂)
師:小朋友們表現(xiàn)的太棒了,你們很會分配自己的注意力,我決定再難一點,準備
(第五遍音樂)
四、注意朋友相互配合,交換朋友
師:小朋友們很聰明,我要來個更難的來考考你們,想不想很更多的朋友玩游戲,看我和這位老師是怎么玩的
(老師示范,拉右手交換位置)
(第六遍音樂)
師:小朋友們看明白了嗎?我來請幾位小朋友來試一試
(第七遍音樂)
師:我們一起來試一試,看看你們會不會換朋友
(第八遍音樂)
師:和你現(xiàn)在的朋友面對面站好,我們一起來一遍
(第九遍音樂)
師:這次我們開完整的游戲,我要找狐貍了,準備。
(第十遍音樂)
五、總結(jié)幼兒課堂表現(xiàn)
師:小朋友們都很機靈,能夠很快投入到游戲中,小動物們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀,這是一場快樂的舞會,老師希望小朋友們可以把這個好玩的游戲帶給你其他的好朋友,好嗎?
教學反思:
首先,由夠用的故事引起幼兒的興趣;接下來,為故事匹配了夠用的相應動作,并將動作分解,便于幼兒更容易的接受;然后,加入音樂,并引導幼兒用動作去感知音樂;最后,增添了其它,也就是建立了游戲規(guī)則,包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進行,了解了如何進行報信(隊形變換),以及交換位置找狐貍,提高兩人之間的合作意識。
小百科:狐貍身體纖瘦,毛長且厚。體長加尾長2到3英尺(60到90厘米)。狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3,尖嘴。大多種狐貍耳朵大、直立、呈三角形。不同種類的狐貍顏色不同,即使同類的狐貍顏色也有區(qū)別。包括紅色、黃色、淺棕或深棕色,各種程度的灰色、白色或黑色。
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