中班數學小雞出殼教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，感知數字“0”的外部特征，能夠正確認讀，理解數字“0”的實際意義，提高對數的抽象的理解，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看小雞出殼教案吧。
活動設計背景
本班幼兒活潑好動，對數字比較敏感，加之1——9數字剛學完，為了讓幼兒認識數字0，于是設計了這節課。
活動目標
1、感知數字“0”的外部特征，能夠正確認讀。
2、理解數字“0”的實際意義，提高對數的抽象的理解。
3、感知數字游戲的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：認識數字“0”
難點：理解數字“0”的實際意義
活動準備
數字卡0——9、糖果（裝在小袋里）、積木若干
活動過程
一、猜謎語，導入活動
說謎語，教師出示數字卡0，幼兒傳遞觸摸。
二、集體活動
（感官感知）請幼兒正確認讀數字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。
（游戲體驗）
教師將0~9的數字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張后，按照數字到教室去相應的物體回來，將取回的物體與數字卡放在一起，大家一起點數是幾個。
教師問抽到0的幼兒：你去了幾個東西？為什么你沒有取？引導幼兒理解0是沒有的意思。
三、探索操作
請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數字并念出數字，教師要提問：如果要按數字往火車上裝糖果，每節車廂應裝幾個糖果？那節車廂不用裝糖果？為什么？
四、“0”在哪里
請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。
五、組織幼兒討論：0還有什么用處？沒有0可以嗎？
活動延伸：
將“0”貼在教室里，日常活動中引導幼兒隨時認讀。
教學反思
在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒理解了數字0的實際意義，教學效果較好。但在第三個環節“探索操作”中，我對幼兒的理解能力估計過高，有個別幼兒操作出現了失誤，如果讓我重新上這節課，我會在“游戲體驗”環節中多設計游戲，幫助幼兒更好的理解。
