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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)教案反思

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:中班數(shù)學(xué)教案 時(shí)間:05-22

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)教案反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù),初步了解序數(shù)的意義,初步學(xué)會(huì)從不同方向確定物體所處的位置,進(jìn)一步感知數(shù)字的順序性和方向性,適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)教案吧。

   活動(dòng)目標(biāo):ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  1. 認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù),初步了解序數(shù)的意義。ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  2. 初步學(xué)會(huì)從不同方向確定物體所處的位置,進(jìn)一步感知數(shù)字的順序性和方向性。ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  3. 進(jìn)一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)準(zhǔn)備:ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  8層動(dòng)物房子掛圖一份;動(dòng)物卡片不少于8個(gè)(小兔、小猴、小貓等);小火車(chē)掛圖一份(車(chē)廂8節(jié));幼兒座椅8個(gè)ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)過(guò)程:  ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  1.“槍打數(shù)字”手指游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-10   ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  2.活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)入ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  (1)動(dòng)物寶寶坐火車(chē)ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:森林里的動(dòng)物寶寶們要去旅游了,他們要去城市見(jiàn)見(jiàn)世面,我們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物寶寶呢?(請(qǐng)出動(dòng)物卡片貼在黑板上)ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:小朋友們來(lái)數(shù)數(shù)看共有幾位數(shù)字寶寶要去旅游呢?ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:1、2、3…共8位ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:謝謝我們的小朋友把動(dòng)物寶寶請(qǐng)出來(lái),那么老師要問(wèn)森林里的動(dòng)物寶寶怎么才能去城市旅游呢?ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)…ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:沒(méi)錯(cuò),動(dòng)物寶寶要坐火車(chē)去城市啦,他們可是第一次坐火車(chē)呢,小朋友們來(lái)看看我們的火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂呢?(出示火車(chē)掛圖)   ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:8節(jié)ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:小朋友們真棒,可是動(dòng)物寶寶們犯愁了,誰(shuí)坐第一節(jié),誰(shuí)坐最后一節(jié)呢?小朋友們來(lái)幫幫我們的動(dòng)物寶寶,幫他們坐火車(chē)好不好?ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:小兔在第一節(jié),小羊在第二節(jié),因?yàn)樗麄兪呛门笥?hellip;(幼兒上黑板操作)ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:小朋友們分的座位真合適,現(xiàn)在老師要問(wèn)問(wèn),坐在第三節(jié)車(chē)廂、第五節(jié)車(chē)廂的分別是誰(shuí)呢?ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:小狗、小豬ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:你們是從哪到哪數(shù)的?(從左往右)那如果從右往左數(shù),第三節(jié)和第五節(jié)車(chē)廂是誰(shuí)呢,動(dòng)物寶寶們變了嗎?ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:小貓、小牛,變化了ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  (2)動(dòng)物寶寶住高樓ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:小朋友們,動(dòng)物寶寶們已經(jīng)安全抵達(dá)城市了,他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的高樓大廈,眼看天要黑了,動(dòng)物寶寶們需要小朋友的幫忙來(lái)住高樓,小朋友們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪緞?dòng)物房子掛圖)ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:愿意。小牛住第一層,小狗住第二次…(幼兒上黑板操作)ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:嗯,現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到房間了,可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕,小朋友們?cè)趺磶椭⊥媒鉀Q困難呢?ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:把第五層的小羊和第四層的小豬換個(gè)位置,小兔和小羊是好朋友ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:小兔非常感謝小朋友,這下他可以安心睡覺(jué)了。那么老師要問(wèn)問(wèn),小朋友們你們是從哪往哪數(shù)的樓層數(shù)呢?ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:從下往上ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:那么老師要為難下小朋友,如果從上往下數(shù)呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰(shuí)?ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:這下小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  幼:從下往上,從上往下不一樣ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:,小朋友們真聰明,我們?cè)跀?shù)第幾的時(shí)候一定要注意數(shù)字的方向,從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  (3)幼兒游戲ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:老師來(lái)請(qǐng)八位小朋友上臺(tái)來(lái)做“聽(tīng)指揮做動(dòng)作的游戲”,好不好?ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  師:好,以XXX為首,請(qǐng)第三個(gè)小朋友來(lái)拍拍手,請(qǐng)第七個(gè)小朋友來(lái)跺跺腳…(反方向做動(dòng)作)ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)反思:ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)
  本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的順序性和方向性。設(shè)計(jì)過(guò)程有三個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設(shè)置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點(diǎn)。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多,積極性及參與性頗高,幼兒基本達(dá)到本次教學(xué)目標(biāo)。教具新穎,準(zhǔn)備充分。在坐火車(chē)和住高樓的環(huán)節(jié)中,幼兒能理解序數(shù)的意義,即第幾。但是,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高,出現(xiàn)方向模棱兩可的教學(xué)反饋。有個(gè)別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手,但上臺(tái)操作后總是出現(xiàn)錯(cuò)誤,歸根結(jié)底還是方向的錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,因首先明確方向,讓幼兒開(kāi)始時(shí)就對(duì)方向有清晰地認(rèn)識(shí),盡量減少方向性的錯(cuò)誤概念ZsZ課本庫(kù)網(wǎng)

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