中班數學活動玩小方塊(復習9數數)教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在操作中復習9以內的形成、數數、基數、序數，初步感知數量守恒，進一步理解數的實際應用：可以表示多少，也可以表示第幾，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看玩小方塊(復習9數數)教案吧。
活動目標：
1、在操作中復習9以內的形成、數數、基數、序數，初步感知數量守恒。
2、進一步理解數的實際應用：可以表示多少，也可以表示第幾。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
幼兒每人9個小方塊
活動過程：
一、添方塊
讓幼兒將8個紅色小方塊排成橫行逐一數數（說出是8個），再將一個黃色小方塊放在排尾（說出8個添上1個是9個，8添上1就是9）
二、擺方塊
按教師要求幼兒將黃色小方塊擺在如下的位置：
1、第二個、第六個、第九個------
2、最前面的，中間的，最后第二個------
三、取方塊
思維重點：讓幼兒在排成一橫行的9個小方塊分別取出：
1、第2個小方塊、第4個小方塊、第9個小方塊；
2、3個添上1個小方塊-------（每次取出的小方塊堆放在當中）
四、拼方塊
讓幼兒各自在桌中央方塊堆中取9個如教師要求拼放：
1、拼成1個大正方形，在自找順序數數，有幾個小方塊？（9個）
2、改變9個小方塊的排列，拼成其他圖形，如圖：
再數數有幾個小方塊？
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
