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中班數學公開課禮物送給好媽媽教案反思

來源:課本庫網欄目:中班數學教案 時間:01-24

中班數學公開課禮物送給好媽媽教案反思

這是中班數學公開課禮物送給好媽媽教案反思,是優秀的中班數學教案文章,供老師家長們參考學習。4yT課本庫網

活動目標:4yT課本庫網
1.學習用點子記錄的方法統計送各種禮物的人數。4yT課本庫網
2.能講述自己的操作結果。4yT課本庫網
3.培養幼兒比較和判斷的能力。4yT課本庫網
4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。 4yT課本庫網
活動準備:4yT課本庫網
禮物圖片、統計表每組一張,大統計表一張、鉛筆、膠棒.4yT課本庫網
活動過程:4yT課本庫網
一、我給媽媽送禮物。4yT課本庫網
1.教師:小朋友,平時媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物,我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數字幾來表示呢?(出示數字8)4yT課本庫網
2.那誰來說說,你想送給媽媽什么禮物?4yT課本庫網
3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。4yT課本庫網
二、計禮物數量。4yT課本庫網
1.你選了什么禮物送給媽媽?4yT課本庫網
2.我們每個小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人,送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。4yT課本庫網
3.出示統計表4yT課本庫網
(1)師:老師請來了一張統計表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個統計表上面都有些什么呢?4yT課本庫網
(2)幼兒認識統計表:上面一排是禮物,下面是統計人數,中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。"教案來自:屈;老師教;案網."比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈,那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子里。4yT課本庫網
4.幼兒統計,教師指導4yT課本庫網
5.展示小組統計表,教師再統計。4yT課本庫網
(1)看看,第一組小朋友的統計表,送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鏈的有幾個?4yT課本庫網
第二組小朋友來說說看,你們組的統計結果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統計結果。4yT課本庫網
(2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾,有幾個人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導幼兒看點子)4yT課本庫網
(3)我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個人呢?我這里有一張大的統計表,我們一起把每組統計的結果都匯總到這張大的統計表上吧。4yT課本庫網
請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點子匯總好了之后,教師用數字統計。4yT課本庫網
(4)比較一下,送哪種禮物的人數最多,送哪種禮物的人數最少?4yT課本庫網
三、小結4yT課本庫網
今天我們學習了用統計表記錄了送每種禮物的人數,有了統計表,讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾,幾個人選了項鏈,有了統計表可真方便!4yT課本庫網
活動反思:4yT課本庫網
《禮物送給好媽媽》這個活動選自中班下學期的主題活動《我有多愛你》中的一節科學活動。結合三月八日婦女節開展,但我上課的時候三八節已經過了,所以在導入部分進行了修改,我問:小朋友,我們的媽媽平時照顧我們很辛苦,我們為媽媽送一份禮物好嗎?導入簡潔明了,直接進入主題。活動中存在這樣那樣的問題,反思如下:4yT課本庫網
一、活動的目標定位要突出重點。4yT課本庫網
一備時,我將活動的目標定位:1.進一步感知數字8的實際意義,理解數字和數量的關系。2.學習用點子記錄每組給媽媽送禮物的人數。活動的第一條目標主要想通過活動的第一個環節:我給媽媽送禮物和第三個環節裝飾禮物來達成的。第二條目標主要落實在活動的第二個環節。活動實施下來之后發現活動的時間過于長,導致一段時間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認為活動的“點”比較多,重點不太突出。教師在活動之前應想好本次活動要達到什么樣的目的,應抓住一個重點的目標,抓緊寶貴的活動時間,重點解決之。而本次活動的主要目標應定位在統計禮物數量上面。因此,活動的目標進行了修改,1.學習用點子記錄的方法,統計各種禮物的人數。2.初步嘗試合作統計,能講述統計的結果。4yT課本庫網
二、活動的準備要充分。4yT課本庫網
1.幼兒的位置問題:4yT課本庫網
孩子的注意力集中地時間比較短,因此活走動不宜過于頻繁,過多的走動不利于孩子集中注意力,也不利于活動的常規。活動中教師采用什么樣的座位,應根據活動的需要進行調整,如果需要孩子操作的次數比較多,最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外,班里孩子有七組,每組孩子要統計一張統計表,在七張統計表匯總時比較多,研討后大家認為應將幼兒分為四組比較合適。4yT課本庫網
2.教具的問題:4yT課本庫網
教具的擺放也應當引起重視,在活動準備時教師應先擺擺看,什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動中的四張統計表應按照1、2.、3、4的順序依次排列下去,且最好在同一行,便于幼兒目測、匯總。另外,活動的教具應清楚,讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到,否則會嚴重影響活動的效果。4yT課本庫網
三、活動的過程要緊湊。4yT課本庫網
1.教師的語言應準確、精煉。4yT課本庫網
教師準確地語言能讓孩子明白老師的要求,教師的提問應小而且具體,切忌大而寬泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。4yT課本庫網
2.活動的常規。4yT課本庫網
活動中教師是引導者,應當把握好活動的節奏,不能浪費寶貴的課堂時間。活動的常規是活動質量的重要保證,活動的常規不好,常常需要停下來維持常規,會打斷教師的思路,導致活動不緊湊。因此幼兒良好常規的養成十分必要。而孩子良好的學習習慣的培養不是一朝一夕的事情,需要在一次次的日常活動中一步步地養成。4yT課本庫網
四、活動的講評要以幼兒為主。4yT課本庫網
我在活動講評環節很容易犯的錯誤是:教師一個人自導自演,活動講評或游戲分享環節,演變成為教師主演的“獨角戲”。導致這一現狀最主要的原因是不善于發現問題,不善于用孩子的思維去考慮問題,不善于引導孩子講述。說到底還是自己的引導者、支持者、合作者的角色定位不準確。讓孩子說,怎樣引導孩子說,這也是我今后在組織集體活動和游戲中需要特別注意的問題。4yT課本庫網

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