中班教案《比快慢》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒知道用時間的多少來衡量速度的快慢,通過活動,幼兒知道時鐘是時間計時器的一種,提高幼兒喜歡參與數學活動 的興趣,快來看看幼兒園中班《比快慢》含反思教案吧。
活動目標
1. 通過活動,幼兒知道時鐘是時間計時器的一種。
2. 知道用時間的多少來衡量速度的快慢。
3. 提高幼兒喜歡參與數學活動 的興趣。
4. 發展目測力、判斷力。
5. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
1. 幼兒運用時間的長短來說明速度的快慢。
2. 時間觀念還需加強
活動準備
玉米若干 2個盒子時鐘掛圖
活動過程
一、 導入
1、 教師請小朋友安靜,注意聽聽是什么聲音(鬧鈴),出示鬧鐘,引發幼兒的活動興趣,并提問鬧鐘有什么功能,幼兒自由發揮。
2、 教師可根據小朋友的回答,引出鬧鐘的另一個本領——可以比較出速度的快慢。請小朋友進行思考,引出游戲。
二、 玩游戲——拾玉米
1、 游戲規則:教師請2名小朋友上來拾玉米,分發給他們一樣多的玉米,當老師說開始時,他們開始往盒子里面放,方法可以不限,可以一個個的拾也可以一把把的抓,留給幼兒自由發揮,但規定必須用一種方法,并用時鐘計時。
2、 拾完后老師告訴幼兒他們各自用的時間。先拾完的用了多少時間,后拾完的用了多少時間,讓幼兒進行比較,知道用的時間多的速度要慢些,時間用的少的速度快些。
三、 觀看掛圖,老師講解。
1、 教師引導幼兒觀察掛圖,理解圖意:2名幼兒比賽堆積木,其中一名幼兒已經堆完了,另一名幼兒還沒有堆完,他們用的時間是一樣的,想想誰堆得快點?
2、 教師引導幼兒運用時間多少來推算速度的快慢。
四、 賽跑比賽
教師組織幼兒到戶外活動,進行計時賽跑游戲。鞏固了解時鐘的計時功能。
五、活動延伸:日常生活中可以利用多種活動進行比賽,鞏固幼兒對時鐘計時功能的了解。
教學反思
本次活動以游戲貫穿其中,活動氣氛比較熱烈,師生互動性比較強,幼兒大多數能吸引到活動中來,為爭取到玩游戲的機會,小朋友上課很認真。但經過這次活動,讓我意識到這次活動在大班開設效果應該會更好。大班幼兒的邏輯思維能力更強,在理解時間與速度的問題上更能理解。例如在拾玉米的環節中,我只有將具體的事情、人與時間上結合起來幼兒才能理解速度快慢,當我總結到:知道用的時間多的速度要慢些,時間用的少的速度快些,讓幼兒跟著我慢慢說的時候只有年齡稍大的幼兒能很好的反應過來,還有就是“速度”二字小朋友有點疑惑。上完這次活動,我還有一個更大的感受,那就是小朋友的想象力特別豐富,很慶幸在拾玉米時,我沒有硬性規定用什么方法來比賽,給幼兒留下了很大的空間,幼兒在這個環節積極。
小百科:速度表征動點在某瞬時運動快慢和運動方向的矢量。在最簡單的勻速直線運動中,速度的大小等于單位時間內經過的路程。
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