中班教案《0的認識和書寫》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒規范0的寫法，能夠正確地書寫0，通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義，通過聯系生活實際，激發幼兒對數學有關的事物產生興趣，讓幼兒認識到數學與生活息息相關，快來看看幼兒園中班《0的認識和書寫》含反思教案吧。
教學目標：
1、通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。
2.、規范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。
3、通過聯系生活實際，激發幼兒對數學有關的事物產生興趣，讓幼兒認識到數學與生活息息相關。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學重難點:
初步體會 0 的含義。
規范0的寫法，能夠正確地書寫0.
教學準備：
ppt課件、實物、數字卡片、
教學過程：
(一)、復習導入：
師：前面我們已經認識了1—5這幾個數字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
(二) 情境引入
(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有
1. 師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰? 生：小猴，吃桃。小猴子發現了一盤桃子，可高興了，看，盤子里面有幾個桃子呀?我們用數字幾來表示?(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個桃子，還有幾個?我們用數字幾來表示?又吃了一個，盤子里什么都沒有了，那我們應該用數字幾來表示呢?
小結 師：什么也沒有用“0”來表示。
2. 小朋友們，看看這個哥哥手里有幾個氣球?哥哥不小心松開了手，2個氣球都飛走了，那現在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數字幾來表示呢?
3. 笑臉
小結：“0”和我們之前學過的數字1.2.3.4.5一樣，也是一個數，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。
4. 師： 小朋友們認識了數字“0”， 那你們在什么地方見過“0”?
(三)故事導入書寫“0”
1. 有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進行田字格賽跑，它要經過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開始，向左跑經過左線，到達下線，中途休息了一會兒，繼續跑，最后到達豎中線，然后回到了起點的位置上線。
師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數字幾呢?
2.師：我們已經認識了數字0。你能說說0像什么樣嗎?
師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎? (有點像)
0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。
師：觀察得真仔細。老師給數字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細聽老師的兒歌：
數字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關鍵。
想知道0到底怎么寫嗎?寫的時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開始轉彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。) 看，寫出來的線多圓滑呀。
3. 小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下 (書空)
4.現在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。
回顧反思
師：現在，請大家想一想，我們這節課學習了哪些知識?你有什么收獲呢?
生：認識了數字的新朋友——0。 生：知道0表示一個也沒有。
生：還學習了怎么寫0。
師小結：今天我們認識了一個好朋友“0”，當表示一個也沒有時可以用0表示，“0”還有很多的含義，請小朋友們去找找生活中的“0”，它還表示什么含義。
小百科：0是介于-1和1之間的整數，是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數都等于0，除0之外任何數的0次方等于1。
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