中班數學優質課教案《南瓜爺爺找鄰居》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒觀察發現圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征,對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索,引發幼兒學習的興趣,快來看看幼兒園中班數學優質課《南瓜爺爺找鄰居》含反思教案吧。
活動目標:
1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。
2、觀察發現圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動過程:
一:數客人師:今天南瓜爺爺的家里來了好多的客人(將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈),請你數一數一共有幾位?
師:你數完啦,幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數下來,有好幾種答案。平時我們數東西都是排成一列小火車,一個一個數,今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數清楚呢?
師:你是怎么數的告訴大家,你從哪開始數的?
幼:從那個正方形的東西開始數的。
師:數一圈的東西是從容易記的圖形開始數。
師:我們從正方形開始數:1 2 3 4 5……9 10 11…… 有沒有人發現問題,再數下去數字越來越大啦,有沒有人發現問題,你發現問題啦?什么問題?
幼:數多了。
師:那數到哪里應該停下來呢,幼:方形前面那個。
師:哦。數過的東西不能再數啦。我們再數一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數過的不能再數了。1、2、3、4、5、6、7,現在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。
師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數字)
二:找鄰居
1、了解"鄰居"的概念師:剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示。看!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!
師:(出示部分字卡找 鄰居 )什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?
師:(出示完整字卡 找蔬菜鄰居) 南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西勾出來,勾在上面一行。(幼兒拿出操作板,在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來,并不提出自己的意見。)師:(等孩子們操作完以后)好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點點,到底什么是蔬菜啊?
2、什么是蔬菜?
師:楊老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師:找一只紅色的筆,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出來。(師:好啦。把紅筆送回去,看黑板,我這里的蔬菜和你們的一摸一樣,師:我們數一數一共有幾個?你找對了嗎?
師:4樣蔬菜用數字幾表示啊?(出示數字圖片4)片段(三).給鄰居分配房子師: (在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找幾個鄰居啊?
師:3間房子 4樣蔬菜 該怎么住啊?
幼:挨在一起住,擠一擠!
師:那誰和誰擠一起比較好呢?
幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)幼:南瓜爺爺和黃瓜,因為它很孤單!
師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
活動反思:
活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰,通過這個環節來了解幼兒對的以往經驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經常在區角玩找影子的游戲,所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數南瓜爺爺家來了幾個客人這個環節中,我特意設計了一個圍合的數數方法。讓幼兒學會了圍成圈的東西也可以數的。并從中得出個結論:數圓圈時,要先找一個有特征的開始數,數過的就不能再數了!無形中又讓孩子學會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環節,幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時,在了解了物體的形狀、大小后,幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。最后老師通過提供一些蔬菜生長環境的圖片,讓幼兒觀察,最后得出一個概念:蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物,所以幼兒按照教師提供的線索得出了結論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中,大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認識不夠透徹,還沒有清晰的辨認豆干和雞蛋不是蔬菜。
小百科:鄰居,指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。
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