《中班數學公開課教案《小動物坐火車》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學公開課教案《小動物坐火車》含反思！
活動目標：
1、學習6以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表達物體在序列中的位置。
活動準備：
1、動物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個箭頭標志、1-6數字。
活動過程：
1、談話導入，引起幼兒興趣。
師：今天動物園里的小動物可高興了!因為他們要去旅游啦!看!他們排著隊伍來了。
2、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。
(1)師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。)
師：從箭頭方向數過去，小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說完整)
從箭頭方向數過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數字號碼1。
從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰?(你真棒!)那么我們該給小雞貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰?那么我們該給小貓貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰?那么我們該給小猴貼上數字號碼幾呢?
(2)我們的箭頭可調皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊)
師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數過去，小兔排在第幾位?我們該給它貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數字號碼幾呢?
從箭頭方向數過去，排在第4位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢?
從箭頭方向數過去，排在第6位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢?
從箭頭方向數過去，排在第3位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數字號碼呢?
(3)討論：為什么小動物的數字號碼不一樣呢?每個小動物都有兩個數字號碼呢?
(4)師小結：原來從不同的方向數過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數字號碼就不一樣。
3、幼兒操作
師：看!接小動物的火車開來了，(出示火車圖片)你們數一數一共有幾節車廂?你是從哪個方向開始數的?(從車頭到車尾)哪個小朋友的數法不一樣呢?(從車尾到車頭)
那么第一節車廂在哪里呢?(哦，原來靠近車頭的這節車廂就是第一節車廂。
第一節車廂的第一個座位在哪里呢?(哦，第一節車廂里的第一個座位就在這里。)
第二節車廂的第二個座位在哪里呢?(哦，原來第二節車廂里的第二個座位就在這里。)
(1)幼兒操作：幫小動物乘火車
師：火車就要出發了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節車廂的第一個座位。”小豬也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。"屈,老師.教,案,網"
師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
(3)幼兒講述操作結果 先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節車廂里的第幾個位置。”
(4)教師評價小結
師：小朋友們真聰明!不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。
4、結束：游戲“開火車”。
小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎?快排隊
(我的汽車就要開，開哪里?誰來開?)ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數，你排在什么位置呢?向后轉后再請幼兒說出自己的位置。
活動反思：
數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。
中班數學公開課教案《小動物坐火車》含反思這篇文章共4259字。
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