《中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好孩子練眼力》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈細(xì)致的觀察和比較圖形的不同。
⒉模仿畫圖形，耐心地完成操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》，鉛筆。
⒉將活動(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠導(dǎo)入
師：小朋友，你們玩過(guò)找不同的游戲嗎?那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎?
師：今天老師帶來(lái)了很多有趣的圖形，要請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩圖形找不同的游戲，比一比誰(shuí)的眼睛亮，誰(shuí)是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎?
㈡引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖形的不同。
A第一關(guān)
⒈教師出示圖形
師：我們先來(lái)挑戰(zhàn)第一關(guān)，看看這個(gè)圖形是什么形狀的?
⒉再次出示
師：第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形有什么不一樣?你能在第一個(gè)圖形上添畫一條線，讓它和第二個(gè)圖形一模一樣嗎?
⒊請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)添畫的方式，或用食指當(dāng)筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個(gè)圖形一樣。
B第二關(guān)
⒈師：第一關(guān)我們順利通過(guò)了，接下來(lái)我們來(lái)看看第二關(guān)的圖形吧!
⒉出示和，幼兒說(shuō)說(shuō)把兩個(gè)圖形變成一樣的方法。
⒊請(qǐng)一名幼兒在菱形上正確添畫。
師：仔細(xì)看一看，中間的線條連接了哪兩個(gè)角?對(duì)嗎?
C第三關(guān)
⒈師：看來(lái)第一關(guān)和第二關(guān)都難不倒你們，現(xiàn)在圖形要變得更復(fù)雜了，“眼力大挑戰(zhàn)”第三關(guān)馬上就要開始了。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);小朋友一定要仔細(xì)觀察，耐心堅(jiān)持才能完成任務(wù)，你們有信心通過(guò)第三關(guān)嗎?
⒉教師出示和，能在第二張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎?
⒊引導(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫對(duì)嗎?如果呢?為什么不對(duì)?
D第四關(guān)
⒈出示和，怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣?
⒉個(gè)別幼兒上來(lái)示范添畫，比較“小粗心”畫成的和的區(qū)別。
⒊師：看來(lái)第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察，下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎、急躁，容易出錯(cuò)。
㈢幼兒操作，模仿畫圖形。
⒈師：在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢，你們?cè)敢饫^續(xù)來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎?
⒉翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)，交代操作要求。
⑴師：剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個(gè)圖形變得一模一樣，接下來(lái)的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦，我們一起來(lái)看一看。
⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎?有沒(méi)有看不明白的地方?
⑶交代操作要求：請(qǐng)你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。
⒊幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。
⒋利用視頻儀展示個(gè)別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。
⒌自查與互查。
活動(dòng)反思：
中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好孩子練眼力》含反思這篇文章共3360字。
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