中班社會活動教案《小馬噔噔》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中,讓幼兒懂得幫助別人是件快樂的事情,理解畫面中的故事,嘗試運用完整的語句表達故事內容,培養幼兒樂觀開朗的性格,快來看看幼兒園中班社會活動《小馬噔噔》含反思教案吧。
活動目標:
1、理解畫面中的故事,嘗試運用完整的語句表達故事內容。
2、懂得幫助別人是件快樂的事情
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
圖片四張、手套木偶
活動過程:
一、觀察圖片、引起興趣
1、“笛篤笛篤”瞧,誰來了?(出示小馬噔噔)
2、這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?
3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)
小馬噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?
二、聽聽講講,理解故事
觀看圖一,學習講述:小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)
1、是呀,貓媽媽遇到了困難,小馬看見了會怎么做呢?會說什么?
2、如果你是小馬噔噔,你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?
3、學習用完整的語句講述圖一的內容
小結:小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽,心里非常高興,他又一直往前走。它還會遇到什么事呢?
4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的,請你選一張圖片來編一編故事。
6、幼兒編故事,教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)
7、請把你編的故事告訴大家(教師總結?)
8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學習講述)
小結:小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們,真是一匹有愛心的小馬,你想學做小馬噔噔嗎?
三、故事表演,激發想象
1、請你帶上手套木偶,一起來表演一下圖片上的內容。
2、想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰,干些什么?
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
小百科:馬(mǎ),草食性動物。在4000年前被人類馴服。普氏野馬(Przewalski's horse)(66個染色體),家馬(64個染色體)可以雜交有可育的后代,馬在古代曾是農業生產、交通運輸和軍事等活動的主要動力。全世界馬的品種約有200多個。隨著生產力的發展、科技水平的提高以及動力機械的發明和廣泛應用,馬在現實生活中所起的作用也越來越小。馬匹主要用于馬術運動和生產乳肉,飼養量大為減少。但在有些發展中國家和地區,馬仍以役用為主,并是役力的重要來源。馬的主食是草。
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