中班美術活動小魚變變教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂，養成良好的作畫常規，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看小魚變變教案吧。
活動目標：
１．嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
２．養成良好的作畫常規。
３．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
４．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
５．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
１．水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
２．畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
１．律動進場
指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）
２．來到范畫前，引導幼兒猜測
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
３．出示水粉筆 這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
１．請個別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）
２．小結，作畫練習的過程。
３．全體幼兒操作
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？
４．提出操作要求
（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
５．幼兒分散操作，教師巡回指導。
三、結束部分
１．評析
師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？
２．開潛水艇離開教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
活動反思：
這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優缺點：
一、優點
１．改變老師教，幼兒學的傳統模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主創造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創作，如：在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創作及對他們的作品贊揚。
２．能大限度的激發幼兒的創造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發了幼兒的創造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。
３．目標落實比較好，在各環節的設計上較注重其相接的緊湊性，環環相扣，注重時間上的分配。
二、缺點 雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：
１．如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。
２．對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅動的活動中融入恰當的技巧指導。
