中班美術(shù)課教案活動(dòng)《彩色的餐巾紙》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過看看，做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望，初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)課活動(dòng)《彩色的餐巾紙》含反思教案吧。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的紙巾，通過這個(gè)熟悉的事物，讓幼兒來(lái)表述自己對(duì)事物的見解，來(lái)充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過看看、做做等表現(xiàn)自己所想的實(shí)物，使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無(wú)窮的想象潛力。在活動(dòng)中體驗(yàn)、分享的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法。
2、通過看看，做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
餐巾紙調(diào)色盤顏料KT板。
【活動(dòng)過程】
一、打招呼，通過魔術(shù)的形式引入主題。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀？（教師變魔術(shù)）
教師依次變出3封信。
師：這3封信是要寄給誰(shuí)的呢？（中一班小朋友）
師：原來(lái)這封信是寄給中一班小朋友的。信里面是什么呢？我們要先看哪一封信呢？（幼兒觀察）
幼：第1封信。
師：哪個(gè)是第1封信呀？（信封左下角有數(shù)字編號(hào)1、2、3）
師：哦！那么我們就來(lái)看一看第一封信吧！
二、過程：
1、教師取第1封信，準(zhǔn)備將信封內(nèi)的白色紙巾展示給大家看。
師：小朋友，你覺得里面有東西嗎？猜猜看會(huì)是什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)。
幼：里面有玩具車、坦克……
師：小朋友你們的想法真不錯(cuò)。
師：想不想知道是什么呀！
幼：想
師：（將紙巾拉出一點(diǎn)讓幼兒猜）咦！這是什么呀！小朋友你們知道嗎？
幼：是紙巾
師：小朋友，請(qǐng)你想一想，這個(gè)紙巾有什么用呢？它為什么要寄給我們班小朋友呢？（幼兒舉手說(shuō)）
幼：擦桌子、擦手、擦屁股……
師：我們班小朋友真的好棒呀！知道這么多。不過，現(xiàn)在老師先不告訴你們紙巾寄給我們有什么用，我們現(xiàn)在要來(lái)看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告訴老師。
師：感覺一下信封里有東西嗎？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸第2封信，摸過之后說(shuō)出自己的想法（有/沒有）
幼：有
師：有啊！是什么呢？我請(qǐng)你把信封里的東西拿出來(lái)給大家看看，會(huì)是什么呢？當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~出來(lái)嘍！這是什么呀！
幼：是彩色紙巾
師：（將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察）小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢？
幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的……
師：小朋友你們真棒，想不想知道這個(gè)秘密呀！
幼：想
師：想呀！我現(xiàn)在也不能告訴你這個(gè)秘密哦！等我們看完第三封信后再告訴你！
3、教師搖晃著第3封信，讓幼兒用耳朵來(lái)感覺信封里面的是什么？
幼：報(bào)紙、巧克力……
師：我的第三封信可是要告訴我們白色紙巾變成彩色紙巾的秘密的哦！
教師請(qǐng)一幼兒揭曉秘密，打開信封，出示U盤。
師：是的，這個(gè)U盤就藏著白色紙巾變漂亮的秘密，我們要怎么看呢？（請(qǐng)配班老師幫忙）
師：小朋友們，視頻1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你們可要看仔細(xì)嘍！
小結(jié)：先要將紙巾折疊兩次，變成小的正方形，然后一個(gè)角一個(gè)角的蘸顏料，最后慢慢的打開，這個(gè)過程叫“浸染”（幼兒齊說(shuō)“浸染”）
師：你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀？
幼：想。
4、幼兒操作：請(qǐng)幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色，教師指導(dǎo)。
5、讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)的浸染的過程中有沒有遇到什么困難？（不知道怎么拿紙巾……）教師示范拿紙蘸染。
師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺得哪張最好看呀？為什么？
幼：老師的。因?yàn)槔蠋煹念伾芏?span style="display:none">1Wz課本庫(kù)網(wǎng)
師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多？我們?cè)俅蝸?lái)看看小姐姐怎么做的，她會(huì)告訴我們答案哦！
7、再次播放視頻2讓幼兒欣賞
師：小姐姐先把餐巾紙折疊的很多下，所以浸染出來(lái)的顏色就越多。告訴你們一個(gè)秘密：如果你折疊的形狀不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣）
8、放音樂，讓幼兒再次自由操作，老師指導(dǎo)，展示，點(diǎn)評(píng)。
師：小朋友，彩色紙巾真漂亮，視頻里的小姐姐把彩色紙巾做成了幾樣?xùn)|西，我們一起來(lái)欣賞一下，看看彩色紙巾可以做什么東西吧！
三、讓幼兒欣賞彩色紙巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色紙巾做成的衣服。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么？請(qǐng)幼兒回家動(dòng)腦，動(dòng)手做一做。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過程的設(shè)計(jì)，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，我一開始采用了魔術(shù)導(dǎo)入，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并能積極投入活動(dòng)中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強(qiáng)了自信心，體會(huì)到成功的快樂。無(wú)論是目標(biāo)的達(dá)成度，還是幼兒的積極性的調(diào)動(dòng)，通過活動(dòng)都能一一呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時(shí)，他們都忍不住為自己鼓掌起來(lái)。
小百科：餐巾紙：根據(jù)《中華人民共和國(guó)輕工行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，"餐巾紙"包括面巾紙、濕紙巾等。餐巾紙是人們?nèi)粘Ｉ罱佑|較密切、使用較頻繁的衛(wèi)生用品，列入消毒產(chǎn)品中衛(wèi)生用品的管理范疇，其生產(chǎn)企業(yè)的衛(wèi)生許可由省級(jí)衛(wèi)生行政部門審批。對(duì)餐巾紙產(chǎn)品生產(chǎn)的衛(wèi)生管理依據(jù)衛(wèi)生部《消毒產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)衛(wèi)生規(guī)范》、GB15979------2002 《一次性使用衛(wèi)生用品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》。餐巾紙使用的重點(diǎn)場(chǎng)所是餐館、酒店。
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