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中班科學(xué)磁鐵的好朋友教案反思

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班科學(xué)教案 時間:01-20

中班科學(xué)磁鐵的好朋友教案反思

這是中班科學(xué)磁鐵的好朋友教案反思,是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。g5X課本庫網(wǎng)

活動目標(biāo):g5X課本庫網(wǎng)
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。g5X課本庫網(wǎng)
2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。g5X課本庫網(wǎng)
活動準(zhǔn)備:g5X課本庫網(wǎng)
人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。g5X課本庫網(wǎng)
活動過程:g5X課本庫網(wǎng)
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動課題。g5X課本庫網(wǎng)
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友。”g5X課本庫網(wǎng)
師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?g5X課本庫網(wǎng)
2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請出來吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰呀?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);它也想來找好朋友呢!你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測。g5X課本庫網(wǎng)
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準(zhǔn)備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱)我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西)。g5X課本庫網(wǎng)
那讓我們來看看我們猜的對不對呢,現(xiàn)在我們3個人一組動手實驗一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。g5X課本庫網(wǎng)
要求:記住自己放的是幾號籃子。g5X課本庫網(wǎng)
下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。g5X課本庫網(wǎng)
我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)g5X課本庫網(wǎng)
二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。g5X課本庫網(wǎng)
1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰在說話呢,喔,我聽清楚了,原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友,請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)g5X課本庫網(wǎng)
2、老師這里有一張記錄紙,請小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子,還是回到你們原來的桌上試一試,然后再記錄下來,試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作,老師巡視。g5X課本庫網(wǎng)
3、操作交流:幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎?誰來說說你是用什么來幫助它的。例:用**幫**,有沒有其他辦法,看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多(如有爭議可在集體面前示范)g5X課本庫網(wǎng)
三、教師總結(jié):今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎?讓我們出發(fā)去找找看吧!g5X課本庫網(wǎng)
活動反思:g5X課本庫網(wǎng)
今天的活動時科學(xué)《磁鐵找朋友》,磁鐵對于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究,親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過自己的觀察結(jié)果,會生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時,有幾個小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。g5X課本庫網(wǎng)
在實驗操作時,小朋友能認(rèn)真參與到實驗中,但是出現(xiàn)過于關(guān)注實驗,等實驗結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄,在日常的教育教學(xué)中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。g5X課本庫網(wǎng)
在活動結(jié)束后,我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動中,在區(qū)域活動時,很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友,他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動,小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。g5X課本庫網(wǎng)

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