這是幼兒園中班科學公開課沉與浮教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。
活動設計背景
孩子在游戲及日常生活中會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象，為什么有的東西會浮在水面上有的東西會沉在水里?為了滿足幼兒的好奇心探索身邊的科學，接觸沉與浮的現(xiàn)象幷對此現(xiàn)象做出簡單的分析，判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。
活動目標
1.引導幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2.引導幼兒積極思考，大膽操作用自己的語言表達意思。
3.引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1.教學重點：引導幼兒觀察沉與浮的現(xiàn)象，幷會用語言描述。
2.幼兒學會操作，會用不同符號記錄。
活動準備
1.各種蔬菜：茄子，土豆，菠菜(小青菜)，蘑菇，胡蘿卜，青椒
2.大水盆兩只，記錄單一人一份。
3.盒子，毛巾
活動過程
一.激發(fā)幼兒探究興趣，
1.提出問題
師：蔬菜寶寶要去探險，遇見了一條大河，這些蔬菜寶寶能安全過河嗎?
誰浮在水面上誰就能安全過河。
2.介紹蔬菜
老師今天帶了許多蔬菜寶寶，你們猜猜它是誰?
3.把它們放在水里會怎么樣呢?你們猜猜看?這些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?
二.認識“沉”“浮”學習用 來表示沉浮現(xiàn)象。
1.小朋友，如果蔬菜浮在水面我們用“↑”來表示，如果蔬菜沉在水里我們用 “↓”來表示。
2.交流猜測的情況
3.師：怎樣來證明誰的猜測對呢?
三.幼兒操作活動，感知沉與浮的現(xiàn)象幷做好記錄。
1.師：看老師先拿一個菠菜放在水盆中，猜一猜會怎樣?你會用什么符號做記錄?(學生邊思考邊觀察邊做記錄)
2.自己拿一個蔬菜放在水里，看看會是什么結果，和小朋友交流一下 。
3.交待操作要求：第一步，哪一個蔬菜放在水里，觀察它是沉還是浮，
第二步：把蔬菜從水中撈出來放在盒子里，擦干手第三步：記錄觀察結果。
3.幼兒實驗，教師觀察幼兒的動手操作情況。
4.幼兒講解操作結果。
四.拓展延伸，活動結束。
水真的好神奇啊，人們利用水的神奇力量(浮力)做出了許多事情，你們知道都有哪些嗎?(.來源屈.老師教案網(wǎng))輪船就是利用這種神奇的力量才能在海上行走。以后我們還要探索水的奧秘。
教學反思
1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。
2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。
4.實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。
5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。
6.以后還要多探究，并及時引導孩子為以后教學工作打下基礎。
