中班教案《怎樣落得快》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗探索的樂趣，培養幼兒的創造力，能認真觀察、大膽嘗試，發現物體都有自然下落的現象，通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣，快來看看幼兒園中班《怎樣落得快》含反思教案吧。
活動目標：
1、能認真觀察、大膽嘗試，發現物體都有自然下落的現象。
2、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗探索的樂趣，培養幼兒的創造力。
3、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干
活動過程：
1、引出問題，比較那張紙落得快？
（1） 比較兩張紙是否相同。
（2） 小實驗：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？
（3） 請幼兒用動作學一學紙片落下的樣子。
2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？
（1） 提出問題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？
（2） 幼兒自由探索。
（3） 幼兒交流自己的發現。
老師提問：你試了幾種方法？結果怎么樣？幼兒講述示范。
老師教新方法：還可以用團的方法讓綠紙落得更快。
3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。
（1） 討論猜測：假如不團，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅
紙落得更快呢？
（2） 自由探索。
（3） 交流發現。
（4） 引發思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？
教師小結：原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。
4、遷移經驗。
那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎？
活動延伸：
探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。
活動反思：
本次活動活動準備的東西很簡單，但孩子們在活動中表現出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動中來，活動以生活中的“物體下落”現象作為原形，預設產生的一則活動，活動貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現了“科學教育生活化”這一精神。整個活動我引導幼兒親歷科學探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學探究活動中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、交流，最后通過實驗得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設計兩個層次，充分體現了幼兒思維循序漸進，逐漸深入的發展過程。此外，我在一些游戲或操作活動中，發現學前期的幼兒活動目的性很差，針對這一問題，我在設想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設想的理由，使設想后的實驗成為幼兒驗證自己的理由是否正確的過程，充分發揮了幼兒的主動性，增強了幼兒在實驗中的目的意識。
小百科：下落是推力是由發動機或者螺旋槳產生的向前力量。它和阻力相反。作為一個通用規則，縱軸上的力是成對作用的。然而在后面的解釋中也不總是這樣的情況。
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