中班教案《怎樣落得快》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法,體驗探索的樂趣,培養幼兒的創造力,能認真觀察、大膽嘗試,發現物體都有自然下落的現象,通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣,快來看看幼兒園中班《怎樣落得快》含反思教案吧。
活動目標:
1、能認真觀察、大膽嘗試,發現物體都有自然下落的現象。
2、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法,體驗探索的樂趣,培養幼兒的創造力。
3、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備:
人手一份紅綠紙,積木、橡皮泥、小石子、夾子若干
活動過程:
1、引出問題,比較那張紙落得快?
(1) 比較兩張紙是否相同。
(2) 小實驗:兩張紙是否落得一樣快?哪張比較快?
(3) 請幼兒用動作學一學紙片落下的樣子。
2、自由探索,怎樣讓其中一張紙落得更快?
(1) 提出問題:有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢?
(2) 幼兒自由探索。
(3) 幼兒交流自己的發現。
老師提問:你試了幾種方法?結果怎么樣?幼兒講述示范。
老師教新方法:還可以用團的方法讓綠紙落得更快。
3、自由探索,借助輔助材料,讓紙落得快一些。
(1) 討論猜測:假如不團,不折,你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅
紙落得更快呢?
(2) 自由探索。
(3) 交流發現。
(4) 引發思考:為什么紙上加了木頭、積木,紙就落得更快了呢?
教師小結:原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。
4、遷移經驗。
那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快,還有什么其他的方法嗎?
活動延伸:
探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。
活動反思:
本次活動活動準備的東西很簡單,但孩子們在活動中表現出了極高的興趣,能力不同的幼兒都能積極的參與到活動中來,活動以生活中的“物體下落”現象作為原形,預設產生的一則活動,活動貼近幼兒的生活,取材于幼兒的生活,體現了“科學教育生活化”這一精神。整個活動我引導幼兒親歷科學探究活動的過程,較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學探究活動中,我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形,進行實踐操作、探索、交流,最后通過實驗得出如何使紙落得快,我先讓幼兒思考不用任何外加材料,通過改變形狀來加快紙落下的速度,而后我又圍繞“加重”這中方法展開,這樣設計兩個層次,充分體現了幼兒思維循序漸進,逐漸深入的發展過程。此外,我在一些游戲或操作活動中,發現學前期的幼兒活動目的性很差,針對這一問題,我在設想后加問幼兒“為什么”,讓幼兒表述自己設想的理由,使設想后的實驗成為幼兒驗證自己的理由是否正確的過程,充分發揮了幼兒的主動性,增強了幼兒在實驗中的目的意識。
小百科:下落是推力是由發動機或者螺旋槳產生的向前力量。它和阻力相反。作為一個通用規則,縱軸上的力是成對作用的。然而在后面的解釋中也不總是這樣的情況。
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