中班科學公開課教案《比較高矮》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習按高矮排序，找出最高的和最矮的，嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮，理解高矮的相對性，體驗比較的樂趣，快來看看幼兒園中班科學公開課《比較高矮》含反思教案吧。
活動目標：
1.嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
2.學習按高矮排序，找出最高的和最矮的。
3.理解高矮的相對性，體驗比較的樂趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1.教師PPT演示圖片。
(1)小猴。(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。(5)身高測量儀圖片
2.分組操作材料。
(1)小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2條抹布
(2)房子涂色：人手一張操作圖紙，水彩筆。
活動過程：
1.出示PPT，嘗試用目測的方法比較高矮。
引導語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
(1)出示PPT圖①
提問：圖片上有誰?小猴子說自己最高?對嗎?為什么?
小結：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。
(2)出示PPT圖②③
提問：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎?為什么?
小結：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結果就不準確了。
(3)出示PPT圖④
提問：小猴子到底是高?還是矮?為什么?
小結：和不同的對象比高矮，得出來的結果是不一樣的，因為高矮是相對的。
2.操作比較，鞏固認知。
(1)幼兒相互比較高矮。
①提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。(教案.出自：快思老.師教案網.)最后三個人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進行排隊。
②鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。
③小結幼兒活動情況。
④經驗拓展：用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。
(2)幼兒分組操作。
①介紹操作材料和要求。
第一組操作材料“房子涂色”：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的房子，請小朋友給最高的房子涂上綠色，給最矮的房子涂上紅色。
第二組操作材料“小熊比高矮”：看標志，幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順序排列。
②幼兒分組操作，教師巡回指導。
③展示操作結果，分析評價。
請個別幼兒介紹操作結果。
教師針對幼兒操作過程和結果出現的問題進行講評。
3.談話小結。
小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學到的本領再去試一試。
教學反思：
本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
小百科：比較是一個漢語詞匯，讀音為bǐ jiào，意思是指對比幾種同類事物的異同、高下。北齊 顏之推《顏氏家訓·省事》等均有相關記載。
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