中班下學(xué)期科學(xué)教案《讓紙立起來》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣,探索讓紙立起來的多種方法,發(fā)展求新求異思維,對讓紙立起來有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索,快來看看幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)《讓紙立起來》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1.探索讓紙立起來的多種方法,發(fā)展求新求異思維。
2.培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3.對讓紙立起來有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備
1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。
2.記錄表人手一張。
活動過程
1.嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動手的興趣。
(1)引入活動師:老師想讓這張紙立起來,你們猜一猜紙能立起來嗎?
(2)組織幼兒討論:(教案出自:快思教案網(wǎng))有什么辦法可讓紙立起來呢?
2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。
(1)啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。
(2)幼兒講解演示自己的方法,(.教.案出自:快思教案網(wǎng).)與同伴交流。
3.幼兒不折疊紙張,嘗試借助材料讓紙立起來。
(1)教師介紹所提供的材料
(2)教師介紹記錄表的記錄方法
(3)幼兒操作:教師重點觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。
(4)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
4.延伸活動:提供厚薄軟硬不同的紙,讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。
教學(xué)反思:
整個活動下來,感覺自己的思路不是很清晰,面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候,沒有進行很好的總結(jié),可能是事先在設(shè)計教案的時候,沒有對可能存在的方法進行分類,考慮得還不夠周全,導(dǎo)致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中,沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚,事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來,脫離地面就是懸空的,不算站起來。但是在活動進行的時候,看到有些小朋友是用積木將紙撐起來,這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設(shè)計教案的時候,我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作,在聽了指導(dǎo)老師的講評之后,這個問題迎刃而解了。
小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
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