中班下學(xué)期科學(xué)教案《讓紙立起來》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣，探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維，對(duì)讓紙立起來有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索，快來看看幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)《讓紙立起來》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維。
2.培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3.對(duì)讓紙立起來有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。
2.記錄表人手一張。
活動(dòng)過程
1.嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
(1)引入活動(dòng)師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎?
(2)組織幼兒討論：(教案出自：快思教案網(wǎng))有什么辦法可讓紙立起來呢?
2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。
(1)啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。
(2)幼兒講解演示自己的方法，(.教.案出自：快思教案網(wǎng).)與同伴交流。
3.幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來。
(1)教師介紹所提供的材料
(2)教師介紹記錄表的記錄方法
(3)幼兒操作：教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。
(4)幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
4.延伸活動(dòng)：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來的方法。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時(shí)候，沒有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，沒有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺得思路不清晰。在活動(dòng)過程中，沒有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋?rdquo;這個(gè)概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的。看到這個(gè)現(xiàn)象后我還是沒有將這個(gè)問題提出來。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后，這個(gè)問題迎刃而解了。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無(wú)規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó)。
?
扫一扫支付