中班科學領域教案《海洋知識大比拼》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識，了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征，培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識，快來看看幼兒園中班科學領域教案《海洋知識大比拼》含反思教案吧。
幼兒園中班科學教案：
海洋知識大比拼
設計依據:
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞.為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動.
活動目標:
1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征.
2.了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識.
3.培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識.
4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備:
1.參觀水族館.
2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.
3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等).
4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.
5.邀請一位老師當裁判.
活動過程:
1.激發興趣,引起比賽
（1）出示藍貓、淘氣圖片
教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現在我們來幫幫他們好嗎？
（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.
2.進行比賽
第一環節:你說我也說
要求:
（1）說出你知道的海洋動物名稱.
（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.
（3）說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.
（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）
小結:
（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.
（2）裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望.
第二環節:你爭我搶
要求:
（1）根據電視畫面回答.
（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志.
（3）每人有一次求助的機會
問題:沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答）
小結:請裁判評說.
第三環節:大家一起說
討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？
要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.
（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）
小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比.
3.總結:
（1）幼兒交流感受
（3）激發幼兒進一步探索的興趣.
延伸活動:
（1）繼續收集資料,比一比哪隊多.
（2）創建海洋博物館.
活動反思:
在設計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了.活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來.在觀看電視時又表現出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習.
小百科：海洋(SEA)，地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統一的水體。
?
