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中班科學優(yōu)質(zhì)教案《奇妙的影子》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班科學教案 時間:11-28

中班科學優(yōu)質(zhì)教案《奇妙的影子》

中班科學優(yōu)質(zhì)教案《奇妙的影子》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力,感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗,在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅,快來看看幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)《奇妙的影子》含反思教案吧。uQh課本庫網(wǎng)

  活動目標:uQh課本庫網(wǎng)
  1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。uQh課本庫網(wǎng)
  2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。uQh課本庫網(wǎng)
  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。uQh課本庫網(wǎng)
  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 uQh課本庫網(wǎng)
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  活動準備:uQh課本庫網(wǎng)
  1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。uQh課本庫網(wǎng)
  2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。uQh課本庫網(wǎng)
  3.時間安排:有陽光的日子。uQh課本庫網(wǎng)
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  活動過程:uQh課本庫網(wǎng)
  (一)情景導入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。uQh課本庫網(wǎng)
  1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。uQh課本庫網(wǎng)
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  (二)引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。uQh課本庫網(wǎng)
  1.教師:你的影子是什么樣的呢?uQh課本庫網(wǎng)
  2.分組實驗:教師引導幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。uQh課本庫網(wǎng)
  3.借助布娃娃玩具,引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?uQh課本庫網(wǎng)
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  (三)引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?uQh課本庫網(wǎng)
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  (四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。uQh課本庫網(wǎng)
  1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。uQh課本庫網(wǎng)
  2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?uQh課本庫網(wǎng)
  3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?uQh課本庫網(wǎng)
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  活動評析:uQh課本庫網(wǎng)
  中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動,以玩手影為導入,在循序漸進深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學習方法,增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學目標,用集體教學的形式,在教學過程中,教師運用了探索式教學法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。uQh課本庫網(wǎng)
  激發(fā)幼兒學習興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。uQh課本庫網(wǎng)
  本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。uQh課本庫網(wǎng)
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        教學反思:uQh課本庫網(wǎng)
        引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。uQh課本庫網(wǎng)

小百科:影子是由于物體遮住了光線的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子,它是一種光學現(xiàn)象。uQh課本庫網(wǎng)

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