中班科學活動教案《神奇的三腳架》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在制作“三腳架”的過程中能發現并樂意解決問題，嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性，喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣，快來看看幼兒園中班科學活動《神奇的三腳架》含反思教案吧。
【活動目標】
1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。
2、在制作“三腳架”的過程中能發現并樂意解決問題。
3、喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
【活動準備】
1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2、課件。
【教學過程】
一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1、出示游戲棒和橡皮泥。
(1)這是什么?我們平時是怎么玩的?
(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎?
那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，
插完后要稍稍調整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續試，
如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎?
現在就請小朋友用桌上的材料去試試看，誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩穩地站在桌上?
看看你用了幾根筷子?
2、幼兒自由嘗試，教師指導。
3、交流嘗試結果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?
(2)教師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?
你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?
(3)教師小結：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，
要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。
(比較幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來。)
二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。
1、交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續完成!那接下來我們要接受新的挑戰咯!你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!
2、幼兒探索，教師指導。
3、交流操作結果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)
有沒有比3根更少的了?
4、小結。
我們發現，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。
1、人們根據這個發現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?
2、用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?
(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)
(1)出示相機三腳架圖片
師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?
(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了)
(2)出示畫畫三腳架
師：那這個是什么三腳架?
(可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)
(3)出示三腳凳圖片
師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。
(4)出示多層三腳架
師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。
(5)出示架子鼓圖片
師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)
在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。
1、介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。
一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。
再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。
(請個別幼兒配合示范)
2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3、展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小百科：三腳架是用來穩定照相機的一種支撐架，以達到某些攝影效果，三腳架的定位非常重要。三腳架按照材質分類可以分為木質、高強塑料材質，鋁合金材料、鋼鐵材料、火山石、碳纖維等多種。
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