《中班優秀科學教案《刷子是我的好幫手》》這是優秀的中班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班優秀科學教案《刷子是我的好幫手》!
活動目標:
1、運用多種感官主動探索,了解各種刷子的名稱和用途。
2、通過親身體驗與相互合作,感受勞動的樂趣以及刷子給我們生活帶來的方便。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。
2、娃娃家場景(內有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵欄等。)
3、彩色顏料及人手一把墻刷。
4、《粉刷匠》音樂。
活動過程:
1、導入課題,明確任務。
師:“寶寶們,你們都已經長大了,愿意幫媽媽做事情嗎?好,我們今天一起來打掃房間,好嗎?”
2、自主探索,動手嘗試。
師:“打掃的時候會有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子,開始打掃吧。”(幼兒自己選擇刷子和地方,大膽嘗試打掃。)
3、互相交流,分類總結。
師:寶寶們,快到媽媽這兒來歇會兒。先把刷子放到簍子里。(幼兒坐到小椅子上。)師:告訴媽媽,剛才你用什么刷子刷什么地方的?(交流討論,了解各種刷子的名稱與作用。)師:小結:這么多刷子,它們的樣子部不一樣:有的柄很長,有的柄很短,有的刷子沒有柄;有的刷子大,有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。
4、繼續打掃,再選交流師:寶寶們,我們繼續打掃吧。這一次你們再選一把刷子試試,用它打掃哪兒最合適?(根據不同的地方選擇合適的刷子。)師:寶寶們,和你的好朋友換一把刷子再試試。(引導幼兒與同伴交換刷子打掃。)
5、互相合作,動手制作。
師:寶寶們,打掃好了嗎?我們一起來檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網呢,怎么辦?快點幫媽媽想辦法去試一試吧!(觀察房屋上的蜘蛛網,引導幼兒思考如何打掃與清理,嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長柄刷子,打掃蜘蛛網。)
6、看清標記,分類送回。
師:“寶寶們真能干,把房間打掃得干干凈凈。刷子也累了,我們把它送回家吧。” (按刷子的不同用途分類擺放。)
7、拓展經驗,粉刷柵欄師:“寶寶們,你們還見過哪些刷子?”(說說生活中見過的其他刷子。)師:“你們見過這把刷子嗎?它有什么用?”(用墻刷蘸上水粉顏料,合作粉刷柵欄。)師:“跟媽媽到外面去,把小手和刷子洗一洗。”(幼兒手提小桶離開活動室。)
活動反思:
1、題材選擇貼近幼兒生活。
刷子是每個家庭必備的打掃衛生的好幫手,幼兒幾乎每天都能看得到,用得著,于是,我結合中班主題活動“我們身邊的科學”,設計了此活動,讓幼兒在快樂的操作中探索生活中各種各樣的刷子,感受到刷子給我們的生活帶來的方便。課題貼近幼兒生活,有利于拓展幼兒的經驗和視野,幼兒容易接受、掌握,而且操作安全,符合新《綱要》精神,與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”這一瑞吉歐教育理念相吻合。
2、情境創設激發探索興趣活動始終,通過寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節的創設,讓幼兒在游戲中探索,在游戲中勞動,在游戲中獲得成功的體驗。溫馨的環境、游戲的情節、親切的教具、歡快的音樂、青趣的動作以及美麗神奇的柵欄刷畫……幼兒在玩中學,樂中學,分享了他人探索的智慧,增強了合作意識和動手操作能力,給幼兒帶來了無限的快樂體驗。
3、多次操作引發主體參與。
《綱要》中強調:“教師應提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中幼兒由自選刷子自由打掃,到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃,交流自己的發現,檢查分類結果,最后粉刷柵欄……豐富多樣的實物教具,寬松溫馨的學習環境,激發了幼兒多種感官參與,對生活中的刷子產生了興趣和探索欲望,懂得了以物代物,拓展了視野,幼兒真正成為活動的主體。
中班優秀科學教案《刷子是我的好幫手》這篇文章共4677字。
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