《中班科學(xué)教案《怎樣落得快》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班科學(xué)教案《怎樣落得快》含反思!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。
2、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法,體驗(yàn)探索的樂趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份紅綠紙,積木、橡皮泥、小石子、夾子若干
活動(dòng)過程:
1、引出問題,比較那張紙落得快?
(1) 比較兩張紙是否相同。
(2) 小實(shí)驗(yàn):兩張紙是否落得一樣快?哪張比較快?
(3) 請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。
2、自由探索,怎樣讓其中一張紙落得更快?
(1) 提出問題:有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢?
(2) 幼兒自由探索。
(3) 幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師提問:你試了幾種方法?結(jié)果怎么樣?幼兒講述示范。
老師教新方法:還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。!.快思.教案網(wǎng)!
3、自由探索,借助輔助材料,讓紙落得快一些。
(1) 討論猜測(cè):假如不團(tuán),不折,你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅
紙落得更快呢?
(2) 自由探索。
(3) 交流發(fā)現(xiàn)。
(4) 引發(fā)思考:為什么紙上加了木頭、積木,紙就落得更快了呢?
教師小結(jié):原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快,還有什么其他的方法嗎?
活動(dòng)延伸:
探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備的東西很簡(jiǎn)單,但孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了極高的興趣,能力不同的幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形,預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動(dòng),活動(dòng)貼近幼兒的生活,取材于幼兒的生活,體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過程,較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中,我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形,進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流,最后通過實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快,我先讓幼兒思考不用任何外加材料,通過改變形狀來加快紙落下的速度,而后我又圍繞“加重”這中方法展開,這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次,充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn),逐漸深入的發(fā)展過程。此外,我在一些游戲或操作活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差,針對(duì)這一問題,我在設(shè)想后加問幼兒“為什么”,讓幼兒表述自己設(shè)想的理由,使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過程,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識(shí)。
中班科學(xué)教案《怎樣落得快》含反思這篇文章共2994字。
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