《中班科學活動教案《熄滅的蠟燭》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學活動教案《熄滅的蠟燭》含反思！
設計意圖：
科學對于幼兒來講就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現象。雖然空氣在我們的生活中無處不在，但“蠟燭的燃燒需要空氣”這個原理對于大班幼兒來說比較抽象，但我們可以創造條件讓幼兒比較容易地感知。本次科學活動，就是讓幼兒通過動手實驗，直觀感受空氣對燃燒的作用以及空氣的多少對燃燒時間長短的影響。
活動目標：
1.實驗探究蠟燭燃燒與空氣的關系，了解空氣助燃的特性。
2.學習做科學小實驗的方法，喜歡做科學小實驗。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
材料準備：大小相同和不同的玻璃瓶;大小、粗細相同和不同的蠟燭;打火機、記錄卡;
經驗準備：提前與幼兒玩裝空氣的游戲，引導幼兒了解我們周圍都有空氣，激發幼兒的探究欲望。
活動重點難點：
活動重點：了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
活動難點：學習做科學小實驗的方法
活動過程：
一、創設情境、引出主題，激發幼兒活動興趣
1.謎語：心細如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。(打一日常用品)——蠟燭
2.點燃的蠟燭有什么現象?有什么辦法讓蠟燭熄滅呢?[快思老師.教案網出處]如果給蠟燭上面罩上一個玻璃瓶會有什么樣的變化呢?(激發幼兒已有經驗，進行猜想)
二、實驗操作，探討蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性
(一)實驗一：初步感受空氣對燃燒的作用
1.點燃蠟燭，引導幼兒觀察燃燒的蠟燭罩上玻璃瓶后，會發生什么現象。
2.師幼共同做實驗，驗證猜想，交流發現。
3.師幼交流、討論，梳理總結。
小結：實驗發現，在燃燒的蠟燭上罩上玻璃瓶，蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣都用完了，說明蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。
(二)實驗二：實驗感受空氣的多少對燃燒時間長短的影響
1.點燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的玻璃瓶，猜測會有什么現象發生。
2.教師介紹實驗操作材料，提出要求。請幼兒分組做實驗，驗證猜想。(教師巡回指導)
3.師幼交流、討論，梳理小結。
小結：通過實驗，發現小玻璃瓶中的蠟燭先熄滅，大玻璃瓶中的蠟燭后熄滅。這是因為小瓶子里面的空氣較少，所以蠟燭燃燒的時間較短，就先熄滅了。而大玻璃瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長。
(三)實驗三：實驗探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小的關系，進一步激發探究的愿望
1.點燃兩根長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的玻璃瓶，引導幼兒猜想會發生什么現象?
2.幼兒動手實驗，觀察哪個蠟燭最先熄滅。教師巡回指導。
3. 師幼交流、討論，梳理小結。
小結：同樣大的玻璃瓶罩上長短不同的蠟燭，長蠟燭的先熄滅，短蠟燭后熄滅。也就是說，蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小有關系。
三、活動延伸：引發幼兒思考與繼續探究的愿望
如果點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發生什么現象呢?引導幼兒回家或者到科學區操作驗證，與同伴一起分享。
四、安全提醒
蠟燭雖然用處很多也很漂亮，但我們平時在家里千萬不要自己點蠟燭玩火，那樣是很危險的，要學會保護自己。
活動反思：
《綱要》中指出，幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。中班的孩子對科學探索活動充滿了興趣，而蠟燭又是我們日常生活中必備的生活用品，但幼兒對蠟燭的使用缺乏一定的生活常識，即使是家里有停電現象，為了安全起見，通常都是家長點燃使用的，但孩子對點燃后的蠟燭發生的現象比較感興趣。
中班科學活動教案《熄滅的蠟燭》含反思這篇文章共4157字。
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