《中班科學優質課教案《誰來保護我的寶寶》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動設計意圖：
《綱要》要求我們要根據幼兒的生活經驗和興趣確定活動的主題，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環境發生有意義的互動。在預設活動“聰明的烏龜”中，班上幼兒在觀察烏龜時，一幼兒自豪地介紹說：“烏龜的殼硬硬的，要是有誰來吃它，它就會把身體全縮在里面!”，孩子們的注意力開始轉移到“動物怎樣保護自己”這一個問題上。作為時刻關注幼兒的我，及時地發現幼兒的興趣點所在，開展了與之相應的活動“誰來保護我的寶寶”。該活動把《綱要》的要求和“做中學”的理念比較好的結合起來，兩者互相促進。活動中給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，鼓勵他們提出問題，研究問題，使師生有效地互動起來……
活動目標：
1、通過多種形式，鼓勵幼兒從不同角度進行體驗和探索“動物怎樣保護自己”，豐富幼兒的科學小知識。
2、鼓勵幼兒大膽想象和創造，能用適當的方式表達，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、樂于探索、交流與分享。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
一、幼兒聽過《聰明的烏龜》的故事，共同收集有關“小動物怎樣保護自己”的圖片、VCD;課件制作“蛋寶寶”。
二、實驗操作的記錄單，幼兒記錄用具人手一份。
三、雞蛋若干個，棉花、膠布、積木、紙盒、網袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通過加工、制作可以保護物體的材料。
活動方式：集體活動、分組活動相結合
活動重難點分析：
一、要實現“幼兒與環境發生有意義的互動”，我們在活動中就必須“正確處理好師生互動關系，推動幼兒的探索活動”這是活動的難點之一。
二、在孩子們探索活動中，要“展現自我表達的獨特性，獲得自信心，學會相互之間的交流與合作”，這也是重點之一。教師應認識幼兒的思維，接過幼兒拋出來的球(活動的突發事件，善于激發幼兒的智慧，與幼兒交流經驗，與幼兒共享情感，讓每個人都感受到對方的支持。
三、“做中學”重視活動中的集體記錄，這集體記錄應真正體現教育價值。
活動過程預設：
一、以故事《聰明的烏龜》情景引入課題，引起幼兒對問題“小動物怎樣保護自己”的思考興趣。教師：小烏龜真聰明，懂得用自己的殼保護自己，可其它小動物遇見敵人怎么辦呢?
二、引導幼兒觀察發現其它小動物保護自己的辦法。
1、出示圖片，請幼兒從不同角度進行體驗和探索，發現小動物保護自己的辦法。
2、教師與幼兒一起總結，幼兒將“小動物保護自己的方法”記錄在實驗單上。
三、在視頻上“跳”出一個搖搖晃晃的大雞蛋(插曲：《老母雞》，教師將幼兒的興趣轉移到“保護蛋寶寶”上來。;本文.來源：屈，老，師.教案網;發現問題：蛋寶寶沒手沒腳的怎樣保護自己呢?討論結果：“雞媽媽會保護它!”、“我在蛋寶寶上邊畫上老虎，大家見了都怕它!”……
四、鼓勵幼兒用各種方式進行探索，大膽地表現自己的情感和體驗，在自主的活動中激發幼兒關愛、保護蛋寶寶的情感。
1、設置情境，引導幼兒繼續尋找保護蛋寶寶的方法。(情境：老師將雞蛋遞給小朋友時，“啪”的一聲，雞蛋掉了、破了!發現新問題：哎呀!畫上大老虎也保護不了蛋寶寶!聰明的小朋友會有什么更好的辦法來保護它呢?
2、幼兒討論，將預計的保護方法記錄在實驗單上，激發幼兒按設想方法進一步探索。
3、指導幼兒探索保護雞蛋的方法。
1、為幼兒介紹現有的操作材料，幼兒自由結伴，自選材料進行操作探索。教師以玩伴的身份陪幼兒進行實驗：可以看看小實驗的預計記錄，了解幼兒的實驗設想，再與幼兒一同進行實驗，引導幼兒不偏離實驗走向。
2、請幼兒將實驗結果記錄在實驗單上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。
3、同伴間互相介紹和演示探索結果。
4、師生共同歸納保護雞蛋的方法，將其整理記錄出來(集體記錄：文字、繪畫等形式不拘)。
A固定的方法(如：將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。)
B包裹的方法(如：在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網袋等)。
C增加硬度的方法(如：在蛋的外殼加上“護架”)。……
5、請幼兒欣賞叔叔阿姨為保護蛋寶寶的工具及方法。(如：運載蛋的紙蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等)
4、教師對“保護雞蛋的方法”進行小結：除了這些，也許還有更好的方法，繼續動動你們的腦筋，探索發現出新的方法。
五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門開》結束活動。教師：雞媽媽有了我們幫忙，它的蛋寶寶再也不會受傷了。它呀，將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來，讓我們來把小蛋兒的門兒打開吧!
延伸活動：
一、可引導幼兒欣賞VCD《動物的自我保護》，不斷豐富孩子的的科學小知識。
二、請幼兒回家與爸爸媽媽繼續探索，并將探索到的保護蛋寶寶的方法記錄在小實驗活動單上。
三、尋找其它需要保護的物品，開始新的探索。
附：活動評析
一、孩子們是沿著自己覺得很有意思的問題，很堅持，很專注地參與，他們參與活動的積極性很高，急于表現自己的想法，活動氣氛輕松，幼兒的潛能得到真正的發揮。
二、老師通過創設情境，把幼兒的興趣轉移到保護蛋寶寶上來，從而幫助他們發現新的問題，能持續不斷地探索下去。在不斷的操作中，孩子們正朝合作、分享的方面發展。
三、在探索“保護蛋寶寶的方法”過程中，教師借助開放性問題“為什么蛋寶寶破了呢?”，與幼兒有效地互動，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，對事物進行深入研究。
四、在操作實驗前讓孩子做出實驗預測，預測后再動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發現的情況用文字、圖像等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現自己的想法，發揮自己的想象力。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學優質課教案《誰來保護我的寶寶》含反思這篇文章共7433字。
相關文章
《中班教案《圓》》：中班教案《圓》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒了解“圓”對我們人類的作用，和“圓”成為好朋友，能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓，積極參與區域活動，并分享在區域中的探索，快來看看幼兒園中班《圓》教案吧。
《中班教案《調皮的風》含反思》：中班教案《調皮的風》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的，感知風的存在，了解空氣流動形成風，感受與風游戲的快樂，知道風對人的好處與壞處，快來看看幼兒園中班《調皮的風》含反思教案吧。
?
