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中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:中班科學(xué)教案 時間:11-28

中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》

《中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!Kji課本庫網(wǎng)

 活動目標(biāo):Kji課本庫網(wǎng)
1、核心經(jīng)驗(yàn):意大膽表達(dá)自己的想法。Kji課本庫網(wǎng)
2、相關(guān)經(jīng)驗(yàn):了解一些常見的環(huán)保材料,萌發(fā)環(huán)保意識。知道環(huán)保袋是多種多樣的。Kji課本庫網(wǎng)
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。Kji課本庫網(wǎng)
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。Kji課本庫網(wǎng)
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。Kji課本庫網(wǎng)
活動準(zhǔn)備:Kji課本庫網(wǎng)
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會唱歌曲《買菜》并能進(jìn)行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經(jīng)歷。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。Kji課本庫網(wǎng)
2、環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲《買菜》磁帶、錄音機(jī)、黑板一塊。麻袋,紙袋,布袋,塑料袋若干,籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記)、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》(可收回標(biāo)記一個,故事連環(huán)畫)。幼兒呈半圓形坐在一起,方便交流。Kji課本庫網(wǎng)
活動流程:Kji課本庫網(wǎng)
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。Kji課本庫網(wǎng)
師:孩子們,今天的天氣真好,我們一起去買菜吧!Kji課本庫網(wǎng)
(幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動作進(jìn)入活動室。)Kji課本庫網(wǎng)
教學(xué)建議:Kji課本庫網(wǎng)
教師要以飽滿的情緒,激昂的音調(diào),合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力,快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來。Kji課本庫網(wǎng)
二、幼兒圍坐在桌旁,觀察各種袋袋。Kji課本庫網(wǎng)
1、師:小朋友,當(dāng)我們買了許多菜“裝也裝不下”時會用什么裝起來呢?(袋子)Kji課本庫網(wǎng)
2、師:今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個袋子,它就藏在椅子底下,快拿出來看一看,找一找吧。看看它是用什么做的?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說一說。Kji課本庫網(wǎng)
(幼兒第一次操作:找一找、看一看,然后回答以上問題)Kji課本庫網(wǎng)
3、師:剛才在看的時候,你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個這樣的標(biāo)記?(師打開課件畫面:可回收標(biāo)記)Kji課本庫網(wǎng)
4、師:我們先來看看這個標(biāo)記是由什么來組成的?(箭頭)Kji課本庫網(wǎng)
這些箭頭又是怎樣連起來的呢?(順著一個方向,循環(huán)環(huán)繞著的)Kji課本庫網(wǎng)
5、師:請你們再仔細(xì)地看一看、找一找,你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎?Kji課本庫網(wǎng)
(幼兒第二次操作:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記)Kji課本庫網(wǎng)
6、師小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個標(biāo)記,而有的是沒有的。怎么會這樣呢?有誰知道這個叫什么標(biāo)記?它表示的是什么意思,下面就讓我們一起來聽一個故事吧!Kji課本庫網(wǎng)
教學(xué)建議:Kji課本庫網(wǎng)
1、教師預(yù)先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子,做到心中Kji課本庫網(wǎng)
有數(shù),以便及時應(yīng)對。Kji課本庫網(wǎng)
2、教師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的(即不僅僅是環(huán)保袋)Kji課本庫網(wǎng)
讓幼兒自由地探索、發(fā)現(xiàn)。Kji課本庫網(wǎng)
3、在幼兒的兩次操作中,教師要鼓勵幼兒有耐心地進(jìn)行操作,仔細(xì)Kji課本庫網(wǎng)
地進(jìn)行觀察。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無可回收標(biāo)記。Kji課本庫網(wǎng)
4、讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,初步形成可回收標(biāo)記是由許多箭頭來組成的,而且都是順著一個方向,循環(huán)環(huán)繞著的。Kji課本庫網(wǎng)
三、通過故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,初步知道“可回收標(biāo)記”的含義。Kji課本庫網(wǎng)
1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。Kji課本庫網(wǎng)
2、提問:Kji課本庫網(wǎng)
(1)環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢?他們共同的名字叫什么?Kji課本庫網(wǎng)
(2)他們有一個神奇的本領(lǐng)是什么?Kji課本庫網(wǎng)
(3)環(huán)環(huán)去了哪里,最后又怎么樣了?保保去了哪里,最后又怎么樣了?Kji課本庫網(wǎng)
3、教師小結(jié):“原來,“可回收標(biāo)記”,它表示這種材料可以回收再利用,就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來,而且就算把它埋在土里,它也會自己慢慢降解掉,不會造成環(huán)境污染,是一種環(huán)保材料。Kji課本庫網(wǎng)
4、師:剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個塑料袋上都有這個可回收標(biāo)記的,那么沒有這個標(biāo)記的塑料袋會怎樣呢?(污染環(huán)境)Kji課本庫網(wǎng)
教學(xué)建議:Kji課本庫網(wǎng)
1、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的,還可通過對比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會污染環(huán)境。Kji課本庫網(wǎng)
2、用課件的方式揭秘,能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)保”之處——會自然降解,將枯糙的知識形象化、具體化。同時又為課堂增加了情趣,并將活動推向**。Kji課本庫網(wǎng)
四、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料,認(rèn)識更多的環(huán)保袋。Kji課本庫網(wǎng)
1、師:你們還知道嗎?除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋,還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋?你們想知道嗎?原來它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來吧!Kji課本庫網(wǎng)
(引導(dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來)Kji課本庫網(wǎng)
2、師:請你們仔細(xì)地看一看,摸一摸,想一想,這些環(huán)保袋是用什么做的?也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。Kji課本庫網(wǎng)
(讓幼兒自由討論,并一一說出它們有的是用紙做的,有的是用布做的,還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示)Kji課本庫網(wǎng)
3、師小結(jié):原來,這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同,但它們也是環(huán)保袋,都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環(huán)保袋,盡量少用或不用那種會污染環(huán)境的袋子,而且我們還要提醒我們周圍的人都應(yīng)這么來做,讓大家共同來保護(hù)我們的環(huán)境,好嗎?Kji課本庫網(wǎng)
教學(xué)建議:Kji課本庫網(wǎng)
讓幼兒在認(rèn)識了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索、認(rèn)識更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋。!.快思.教案網(wǎng)!并讓他們運(yùn)用感官去看一看、摸一摸等來感性地認(rèn)識各種材質(zhì)。最后通過教師及時地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路,而且他們對所學(xué)的知識會掌握得更牢固些。Kji課本庫網(wǎng)
五、玩游戲:袋袋找家。Kji課本庫網(wǎng)
1、師:(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子,現(xiàn)在想請你們來幫我找一下,哪些是環(huán)保袋,哪些不是環(huán)保袋,好嗎?Kji課本庫網(wǎng)
2、教師又出示兩個空籮筐(紅、綠兩色)放于兩邊,告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里,不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。(幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo))Kji課本庫網(wǎng)
3、師:現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對。(教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查,對找錯的作糾正)Kji課本庫網(wǎng)
4、師:我們小朋友那里也有許多袋子,你們是不是也想幫它們找家呢?那么下面就請小朋友看清哪些是環(huán)保袋,哪些不是環(huán)保袋?可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家,好嗎?Kji課本庫網(wǎng)
教學(xué)建議:Kji課本庫網(wǎng)
1、教師在讓幼兒將袋袋分類時出示兩個空籮筐,并在兩個筐上標(biāo)上了笑臉和哭臉兩個相反的標(biāo)記。這樣就無形中對幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育,因?yàn)橛變簭姆诸愑螒蛑芯湍芤庾R到只有“環(huán)保的”才會綻放微笑。Kji課本庫網(wǎng)
2、在幼兒操作中,要鼓勵幼兒有序地進(jìn)行操作,不擁擠。Kji課本庫網(wǎng)
3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實(shí)踐的機(jī)會,盡力讓每一孩子都擁有成功的感受;同時可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強(qiáng)對環(huán)保袋的認(rèn)識,也可以鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。Kji課本庫網(wǎng)
評價(jià)指引:Kji課本庫網(wǎng)
幼兒角度:幼兒在活動中的表現(xiàn)如何?您認(rèn)為活動中幼兒與教師的互動是否有效?為什么?Kji課本庫網(wǎng)
教師角度:您認(rèn)為在本次活動是否有價(jià)值?整個過程中活動目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)?是如何實(shí)現(xiàn)的?Kji課本庫網(wǎng)
活動反思:Kji課本庫網(wǎng)
本次活動既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動又是一次很有教育價(jià)值的園本教學(xué)活動。首先,活動的第一個環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》,讓幼兒在表演中進(jìn)入活動室,引起了幼兒濃厚的興趣,而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動。活動的第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”,我不僅自編了一個童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,而且還為故事配上了惟妙惟肖的動畫,幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個游戲“袋袋找家”,并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉,不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來,而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的。在活動的最后,我還設(shè)計(jì)了一個活動延伸—— 讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶,又一次渲染了環(huán)保的主題,也進(jìn)一步滿足了活動的興趣。總之,從預(yù)定的目標(biāo)來衡量,這次活動基本實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)為:幼兒認(rèn)識了“可回收標(biāo)記”,了解到一些常見的環(huán)保材料,產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識,在活動過程中幼兒都表現(xiàn)得很積極、愉快。Kji課本庫網(wǎng)
盡管如此,我還是認(rèn)為這次活動仍有不少值得反思的地方。如:一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時,可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進(jìn)而主動探究這個標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場景來幫助幼兒理解“環(huán)保”等這類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識。Kji課本庫網(wǎng)

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中班科學(xué)教案《環(huán)保袋》含反思這篇文章共9346字。Kji課本庫網(wǎng)

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