中班健康優秀教案《領域小滾筒向前沖》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協調以及全身肌肉的協調能力，學習并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動，在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂于與同伴合作交流，快來看看幼兒園中班健康優秀教案《領域小滾筒向前沖》含反思教案吧。
設計思路：
易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發出響聲所以是幼兒日常活動中的常用玩具。中班幼兒已經有一定的運動探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進行適當的指導來滿足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經驗和視野"的要求，結合以上兩點，我設計了本次活動。
活動目標：
根據中班孩子的興趣與健康領域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"所以我制定了認知、能力、情感三方面目標：
1、學習并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動
2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協調以及全身肌肉的協調能力。
3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂于與同伴合作交流。
4、了解多運動對身體有好處。
5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動重難點：
根據本次活動目標和中班幼兒年齡發展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設定為：掌握用手、腳活身體其他部位來控制小滾筒沿直線滾動。
難點為：
在有一定的練習后，探索用輔助物來滾動小滾筒。
活動準備：
考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，為了更好的進行活動我所做的物質準備為：
1、自制的小滾筒每人一個
2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細繩若干
3、三個廢舊大紙箱(用來做球門)
4、歡快技術換的音樂各一段
教學方法：
新《綱要》提出：教師應成為學習活動的支持者、引導者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法：
1、練習法。幼兒在活動中可以通過多次的練習，用多種感官，大膽的探索，學習同伴的經驗，在這個過程中不僅掌握了控制滾筒的動作技能也增強了動作的協調性。
2、游戲法。活動中我會用情景性語言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動形式中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。
3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范以及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能過更快的領會動作要求。在本次活動中主要以同伴間的示范為主。
活動過程：
根據所制定的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設計了五大環節：
1、熱身活動。首先我會這樣引入："老師今天呀給每個小朋友都帶來了一個好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂來和自己的小滾筒一起活動一下吧"這一環節主要是引起幼兒興趣，進行適當的身體活動為接下來的運動做準備。我會組織孩子按散點隊形站好，間距適當的大一些，防止在熱身活動中做幅度較大的動作時發生碰撞。引導幼兒和老師一起跟著音樂來與自己的小滾筒一起活動。注重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和擊球的動作緊密相關，也通過活動讓幼兒與器材充分熟悉。
2、情景導入，引出本次活動內容。引導幼兒現自己來嘗試練習，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進，鼓勵孩子們用多種方法來控制滾筒。首先我會這樣來引導孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關你們的朋友小滾筒的一個秘密，你們想知道嗎？"以用來引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請小朋友們試著用手將小滾筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快"在這個過程中注意觀察不同的用手的方式選出動作較規范的幼兒在孩子全都活動過后來示范一下。大家一起談論一下誰的方法最好，并提出這樣的問題："你認為誰的方法小滾筒跑得最快？為什么認為他的方法好？你能不能模仿一下呢？"讓幼兒在表達和模仿中初步學習動作，并引導其他幼兒也模仿一下。我會繼續提問誰還能想到除了用手我們還能用身體的那個部位來控制球呢？"鼓勵幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學習用其他部位來控制球的動作。然后根據實際情況對幼兒的動作要領進行總結：不管用什么部位來推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應該連續不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且帶領幼兒一起練習不同動作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動作要領。為下一環節的滾筒賽跑游戲做準備。在練習過程中不時提醒孩子們注意安全。
3、進行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動小滾筒的動作。將幼兒分為3組場地布置如圖。我會這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習的好長時間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習怎樣跑得更快樂=了下面我們就來一場比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規則："聽到口令后，每組的第一個小朋友開始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滾過去，第二個小朋友在準備線外等候，在前面的伙伴出發后站到起跑線處準備，第一個小朋友將滾筒推到房子里后，第二個小朋友從起跑線出發，然后依次第三個。到達重點的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。"接著強調應注意的規則：在前面同伴沒有出發時不能站到準備線里面、到達終點后站到房子后面不亂跑、前面一個出發后站到起跑線準備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規則意識。然后請孩子們先進行一次試賽。結束后對此過程中出現的問題進行糾正、強調，接著進行正式比賽。我會不時的提醒幼兒注意規則，對一下違規現象進行當場糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達終點的幼兒為同伴加油。游戲結束后都游戲中的冠軍進行表揚，給以其他兩組適當的鼓勵。例如可以用與冠軍隊孩子逐一擊掌，給以其他兩隊逐個摸頭的鼓勵，讓他們在下一環節再接再厲。也為下面的探索環節做準備。
4、探索用輔助物玩滾筒。引導幼兒自由探索用輔助物控制滾筒沿直線滾動。例如：接力棒、細繩。這一環節為本次活動的難點。我會采取鼓勵引導的方式讓幼兒積極的思考探索，伙伴之間進行互相交流，讓他們大膽的去思考去嘗試。在幼兒探索的過程中我充分的做好支持與引導，提醒沒有找到好方法的孩子向其他幼兒學習，爭取讓孩子們都找到自己喜歡的方式。讓幼兒對用輔助物玩滾筒的方式產生興趣。
5、放松整理環節。這一環節我也充分利用了活動器材，先讓幼兒在音樂聲中做整理活動，拍拍身體的各個部位，讓肌肉有所放松。然后組織幼兒利用接力棒或者細繩拼搭成小火車，繞場地轉一圈后，自然地結束游戲。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小百科：領域，是一個漢語詞語，拼音是lǐnɡ yù，有生物學概念，數學概念等多重意義。出自聞一多 《文學的歷史動向》:"詩，不但支配了整個文學領域，還影響了造型藝術。"
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