小班教案《悄悄話》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒學習發現他人的優點并欣賞他人，培養人際交往能力，學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛，幼兒可以用完整的普通話進行交流，學會說悄悄話，快來看看幼兒園小班《悄悄話》含反思教案吧。
活動目標：
1、學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。
2、學習發現他人的優點并欣賞他人，培養人際交往能力。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流，學會說悄悄話。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
獎勵品（貼紙）
活動過程：
一、活動導入。
教師：小朋友們知道嗎？我們每個人身上都有優點，你們知道自己有什么優點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優點）
教師：我認識幾個小朋友，我們來看看他們身上有什么優點吧！
教師：（教師講述1——2個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發現小朋友身上的優點）
教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優點在哪呢？（請幼兒回答）
教師小結：小明的優點是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：老師還認識一個小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，還會幫助老師整理玩具。上課也很認真，會積極的回答老師的問題，也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優點在哪嗎？（幼兒回答）
教師小結：丫丫的優點是，她會和小朋友一起分享玩具，會幫助老師做事情，上課也很認真。小朋友們要不要向小明和丫丫學習呢？
二、將這些經驗遷移到自己的班級中，引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。
教師：其實，在我們班里，每一個小朋友的身上都有優點，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優點嗎？
教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發言）現在老師要為有優點的小朋友貼上貼紙，并鼓勵他們繼續加油。
三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
教師：教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現在請他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你上課很認真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲。”
教師：每個小朋友都有自己的優點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說句悄悄話吧！（幼兒尋找自己的朋友，并和他說一說悄悄話。）
教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什么？別人又對你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”
四、教師總結內容。
教師：今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。
教學反思：
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。
小百科：悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天，以悄悄話為名的相關產品如悄悄話巧克力等層出不窮，其他如悄悄話節目，悄悄話歌唱組合等。
?
