小班教案《愛笑的寶貝》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉，知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑，培養幼兒健康活潑的性格，快來看看幼兒園小班《愛笑的寶貝》含反思教案吧。
活動目標：
1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2．大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
3．培養幼兒健康活潑的性格。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動難重點：
嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
了解微笑的作用,喜歡微笑。
活動準備：
1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干；
2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；
3．白板課件。
教學方法：
直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。
活動過程：
一、導入，看表情猜一猜。
師：你們今天開心嗎？
師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現在我來試試看。
（教師根據幼兒表情猜測幼兒心情）
師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）
師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。
二、我來逗你笑
1．出示男孩子動態圖，表情不開心。
師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）
師：看到他不開心，你的心情怎么樣？
師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？
師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。
（教師根據幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）
2．開心的表情
師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現在男孩子看上去怎么樣？
（笑了、開心了……）
師：看到他笑的這么燦爛，你現在的心情怎么樣？
3．我愛笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？
師小結：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實“笑”也是一種運動，你經常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？
（請幼兒回答問題，教師出示相應圖片）
師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現自己最美的笑容）
三、笑臉寶寶
1．被丟棄的小寶貝
師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。
（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片）
師：都有些誰呀？它們為什么不愛笑呢？
師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。
師：為什么人們會把它們扔掉呢？（因為它們沒有用了。）
師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）
師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！
（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）
師：現在它們看上去怎么樣啊？（開心的笑了）
師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）
師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！
2．幼兒操作
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的娃娃呀？
師：那我們一起來試一試哦！
（幼兒自由創作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。）
四、我和笑臉娃娃
1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？
師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
教學反思：
本次活動分為四個環節，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽。”通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。
小百科：笑，是人的一種平和心態以及善良的內心表現，同時，也是體內安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態時，在與他人交談期間就會呈現為平和的心理作用并用微笑來展現人與人之間的善意交往。
?
