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小班教案《漂亮的手套》

來源:課本庫網欄目:小班主題教案 時間:11-28

小班教案《漂亮的手套》

小班教案《漂亮的手套》含反思適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒初步學習配對、分類,通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性,培養幼兒自我服務的能力,教育幼兒養成自己的事情要自己做,快來看看幼兒園小班《漂亮的手套》含反思教案吧。7eR課本庫網

  活動目標:7eR課本庫網
  1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。7eR課本庫網
  2、初步引導幼兒學習配對、分類。7eR課本庫網
  3、培養幼兒自我服務的能力,教育幼兒養成自己的事情要自己做。7eR課本庫網
  4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。7eR課本庫網
  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。7eR課本庫網
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  活動準備:7eR課本庫網
  1、展板一個(網格樣的)上面用夾子夾好手套,用遮布遮好。(手套與幼兒人數相等)7eR課本庫網
  2、筐子4個,分別裝上另一只手套。7eR課本庫網
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  活動過程:7eR課本庫網
  一、律動:《小手爬》7eR課本庫網
  1、小朋友們好,我們的小手本領可大啦,能做好多的事情(師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作)現在讓我們的小手一起動起來吧!(師幼共同隨音樂做律動)7eR課本庫網
  2、師:天氣這么冷,怎樣讓我們的小手變得暖和呢?7eR課本庫網
  幼兒:可以搓一搓。7eR課本庫網
  幼兒:用嘴巴吹一吹。7eR課本庫網
  幼兒:烤烤火。7eR課本庫網
  幼兒:戴手套。7eR課本庫網
  (評析:活潑、輕松地律動一下子將幼兒的注意力集中起來,另外讓幼兒根據自己已有的生活經驗,讓幼兒想出小手變暖的方法,充分調動了幼兒對已有經驗的回憶。)7eR課本庫網
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  二、認識手套。7eR課本庫網
  1、小朋友們真棒,想出了這么多的好辦法,現在呀,老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。(師邊說邊戴上手套)那,你有手套嗎?你的手套是什么樣子的?7eR課本庫網
  (評析:簡單直接地提問,一下子將幼兒的積極性調動起來,幼兒可以根據自己的知識水平來表達,表達的結果并不重要,關鍵在于幼兒參與活動的過程,目的在于讓每個孩子都有表達的機會,滿足孩子表達的愿望。)7eR課本庫網
  2、小朋友們說的真好,老師今天帶你們去參加“手套展覽會”,我們一起去看看吧。(老師和幼兒做開汽車狀,去參觀“手套展覽會”)7eR課本庫網
  (評析:這一環節比較符合小班幼兒愛模仿的年齡特點,在模仿開汽車的情境中進行活動,充滿了童趣)7eR課本庫網
  1、小朋友們,你看到了什么樣的手套?(幼兒自由發言)7eR課本庫網
  幼兒:我看見了大手套,小手套。7eR課本庫網
  幼兒:這個手套有花邊。7eR課本庫網
  幼兒:有紅顏色的,有綠顏色的。7eR課本庫網
  幼兒:還有媽媽戴的手套。7eR課本庫網
  ……7eR課本庫網
  (評析:讓幼兒自由地觀察,探索、發現手套的不一樣,任意地用自己地方式來表達,不要拘于手套的一種特征,幼兒說到哪一個特征,就先把哪一個特征拎出來,有目的的引導幼兒觀察。)7eR課本庫網
  如:7eR課本庫網
  A:師用手指,幼兒一起認手套有紅色的、黃色的、綠色的、黑色的……7eR課本庫網
  B:誰還能發現它們哪兒不一樣呢?(同樣方法引導幼兒說出大、小)大的可以給誰戴,小的給誰戴?7eR課本庫網
  C:請一個小朋友來摸一摸,這兩只手套有什么不一樣。(師準備薄厚兩只手套)7eR課本庫網
  D:同樣方法引導幼兒發現手套有露手指的,有不露手指的。7eR課本庫網
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  三、手套的功能7eR課本庫網
  我們小朋友為什么要戴手套呢?戴上手套就感覺怎么樣了?(不冷、暖和、漂亮……)7eR課本庫網
  (評析:通過老師的有意引導、觀察讓幼兒認識區分了手套的顏色、大小、厚薄及外形上的不同。)7eR課本庫網
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  四、學習配對,讓幼兒認識“一雙”。7eR課本庫網
  1、小朋友們戴手套要戴幾只呀?(2只)可是這些小手套都是一只一只的,現在請小朋友給他找出另外一只好朋友,好嗎?找的時候要注意,要一模一樣的才是好朋友呢。(教師出示筐子里面盛放的另外一只手套,請幼兒一起自由選擇手套,每個人選出一只手套,到展示板前選擇對應的手套拿下回到坐位上去)7eR課本庫網
  (評析:《綱要》中指出以幼兒為主體,這一環節充分體現了幼兒的自主性,以幼兒為主,以教師為輔的這一活動理念。活動遵循動靜交替,通過讓幼兒自由選擇,滿足了他們好動、好奇的心理特點。另外,幼兒自由選擇時,筐子有點小,幼兒有些擁擠,換成大一點的筐子,效果會更好。)7eR課本庫網
  2、現在你有幾只小手套了?(兩只)兩只一模一樣的手套,我們就叫它一雙手套。(幼兒齊聲學念2遍)7eR課本庫網
  (評析:請幼兒找好朋友,其實就是讓幼兒進行配對的游戲,并讓幼兒認識了兩只一模一樣的手套才可以說成是一雙手套了。在找朋友的過程中,孫馳林小朋友坐在位子上沒有去選擇手套,仔細一問才知道,他喜歡的手套讓別人選走了,剩下的手套他不喜歡。我和他商量:要不把剩下的那雙和老師的換一換吧,經他的同意,我們互換了一下,活動才得以正常地進行。)7eR課本庫網
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  五、幼兒學戴手套7eR課本庫網
  1、師:這么漂亮的手套,我們把它戴在手上吧!(幼兒自己戴手套,教師巡回指導)7eR課本庫網
  (評析:通過自己的親身體驗,有的戴著正合適,有的戴著太大了,再次引導幼兒感知手套的大小,也為下一環節“送手套”做好鋪墊。另外,學會生活是《綱要》中蘊含的理念,在戴手套這一環節中,我發現大部分的幼兒能自己戴手套,少數幼兒不會自己戴手套,特別是五個手指分開的手套,戴起來有些困難,課后還需要多加練習。有幾位能力強的幼兒如:王雨彤、吳路晨、朱孟瑤小朋友,還能夠主動幫助不會戴手套的小朋友,表現出呼吸幫助的美好品質,真讓人感到欣慰。)7eR課本庫網
  2、小朋友們都長大了,以后要學會自己的事情自己做。7eR課本庫網
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  六、分類游戲:給爸爸、媽媽、寶寶送手套。7eR課本庫網
  師:咦,哪來的哭聲?原來是小寶在哭。7eR課本庫網
  師:你怎么啦?小寶:天氣這么冷,我和爸爸、媽媽還沒有手套呢?7eR課本庫網
  師:孩子們,我們一起把手套送給爸爸、媽媽、寶寶戴好嗎?(好)先仔細看好,你的手套可以送給誰戴呢?(幼兒七嘴八舌)7eR課本庫網
  幼兒:我的手套可以給媽媽戴。7eR課本庫網
  幼兒:我的可以給寶寶戴……7eR課本庫網
  幼兒開汽車送手套,一起完成分類游戲,結束活動。7eR課本庫網
  (評析:創設情境,讓幼兒融于情境,這一環節中,幼兒分類時,先明確自己的任務目的,在分類的過程中,沒有一個幼兒送錯,以律動“開汽車”結束活動,起到了首尾呼應的作用。)7eR課本庫網
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  活動反思:7eR課本庫網
  幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。因此,我們設計本次活動是想通過創設探究和操作的生活化環境,激發幼兒與環境互動的興趣,實現整合教育目標,讓幼兒形成新的認知,并能從中獲得經驗。我們的活動設計密切聯系幼兒的實際生活,充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。針對小班幼兒,考慮以游戲的形式展開教育,最能充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗;最能尊重他們身心發展的規律和學習特點。以游戲為基本活動,引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。7eR課本庫網
  本次活動,從幼兒的興趣入手,根據幼兒對已有的生活經驗和知識水平來表述,教師能夠注重幼兒主體性的發揮,給予幼兒充分的表達自由。活動將數學中的大小、顏色、厚薄、配對、分類的知識,安排地祥略得當,環節清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創設地運用使幼兒,融入其中,學得輕松有趣。在第二天的活動中,你就能發現有三三兩兩的幼兒,在一起議論他們的小手套,活動效果真實、自然、有趣。讓幼兒在學中玩,在玩中學,充分感受科學的趣味和作用。7eR課本庫網
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  不足:7eR課本庫網
  在今后的教學中,我們要總結經驗,吸取教訓,發揚優點,改進教學方法,爭取使自己的教學水平不斷提高。7eR課本庫網

小百科:手套是手部保暖或勞動保護用品,也有裝飾用的。手套是個很特別的東西,當初它的產生并不是為了實用,只是到近代,它才成了寒冷地區保溫必備之物,或是醫療防菌、工業防護用品。7eR課本庫網

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