《小班主題教案《會唱歌的罐罐》含反思》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題教案《會唱歌的罐罐》含反思！
活動意圖：
《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。
活動目標：
1.通過探索發現不同材料放進罐寶寶，會發出不同的聲音。
2.學會并制作響罐，并從中體驗活動的樂趣。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1.人手一只罐寶寶，PPT課件。
2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。
3.演奏樂隊隊牌。
活動過程：
一、開始部分
師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場
師：哇!有這么多的彩色罐罐，請小朋友選擇一個和老師一起去玩一個很好玩的游戲，好不好?
幼：好!(幼兒選罐)
師：出發……(隨音樂做動作進入活動室坐好)
二、展開部分
(一)初步感知
師：現在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發出聲音，然后把你的辦法告訴我。<.本文來源:快思教案.網>(幼兒自由探索)
探索結束，展示辦法
師：你是怎樣讓手中的罐罐發出聲音來的?
幼：拍、彈、吹、摔、碰……(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做)
師：小朋友真棒，都想辦法讓罐罐發出了聲音，現在我們邊說兒歌邊讓你手中的罐罐發出好聽的聲音來，好不好? 《兩只老虎》
兩只老虎，兩只老虎， 拍/摔
跑得快，跑得快， 拍/摔
一只沒有耳朵，一只沒有尾巴， 拍/摔
真奇怪!真奇怪! 小朋友對碰
(表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)
(二)再次感受 不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣
師：(神秘地說)老師這還有更神奇的罐罐，想不想看?
幼：想!
(神秘的拿出三個顏色不一樣的罐罐，依次搖三個罐罐)
師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣?
幼：……有東西(引導幼兒知道里面有材料)
師：有東西搖一搖，它們真的會唱歌，但它們唱的歌一樣嗎?
幼：不一樣
師：它們唱的歌哪里不一樣?
幼：……(引導孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強有弱)
說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達聲音的形象的詞
師：咦?罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢?
幼：……(鼓勵幼兒大膽猜測不一樣的原因)
(倒出材料，進行驗證)
師：哇!一個里面裝的是花生，一個里面裝的是豆子，一個里面裝的是小米。
原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會唱不一樣的歌。
(三)師演奏，激發幼兒制作會唱歌罐罐的興趣
師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團結，它們三個一起給大家帶來一個表演。請欣賞!
注意：表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。
(根據節奏進行示范) 《小松鼠進行曲》
(四)制作響罐
師：真好聽，罐寶寶真神奇，只要裝上一種材料就會唱歌，那你想不想把手中的罐罐變成會唱歌的罐罐呢?
幼：想
師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。
(邊說要求邊示范)
師：老師喜歡聲音小的，所以會在我的罐罐里裝小米，1.裝材料時把罐罐放在盤子里，不要把材料灑在盤子外邊，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那樣會很危險2.一個罐罐只能放一種材料，一個手拿罐罐一個手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會跑出來!好!請到材料區進行制作吧。
(幼兒制作，教師指導)
三、結束部分
訓練幼兒有節奏的搖罐罐
(根據隊牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)
師：我們都有了會唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。
(師幼一起沒有規律的亂搖罐罐)
師;沒有規律的亂搖一點也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢?
幼：(鼓勵幼兒試一下自己的想法)
師;真棒!有規律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會不會更好聽，我們來試一下。
(小老鼠 上燈臺 偷油吃 下不來 喵喵喵 貓來了 嘰里咕嚕滾下來 師幼一起搖罐罐)
(PPT報幕)
師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦!
(師幼一起有節奏的隨音樂搖罐罐)
(掌聲)
師：聽!掌聲……哇!大家好棒!
師：回家后小朋友可試著做其他的會唱歌的罐罐，現在我們拿著會唱歌的罐罐去給其他班的小朋友表演一下好嗎?
(師幼隨音樂搖著罐罐走出活動室)
活動延伸：
回家繼續探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎?
活動反思：
1.《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。
2.《指南》中指出，關注幼兒學習與發展的整體性，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調健康發展。本次活動《小松鼠進行曲》的加入，將科學與藝術領域有機整合，使整個活動達到**，讓幼兒的情感得以升華。
3.每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。
小班主題教案《會唱歌的罐罐》含反思這篇文章共6119字。
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