這是小班語言做風箏教案反思,是優秀的小班語言教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1.熟悉故事內容,感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.通過觀察畫面以及想象創編活動,理解童話的內涵,并創編故事中的部分情節。
3.積極參加創編活動,學會大膽表達。
4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1.幼兒用書:《放風箏》。
2.課件
3.跟故事相匹配的圖譜一套。
活動過程:
(一)導入活動,激發幼兒的興趣。
1.教師:春天來了,你們在春天里會玩哪些游戲?
2.教師:想知道小動物是怎樣放風箏的嗎?我們一起來看看。
(二)播放課件,幫助幼兒理解故事內容。
1.逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內容。
2.講到"小白云一會兒變成小綿羊……"時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲(教師依此類推,教師小朋友一起邊學邊做動作)
(三)教師邊演示邊帶領幼兒講故事。
1.教師以提問以及留空填充的方式,指導幼兒完整地講述故事。
2.借助圖譜分析故事內容,幫助幼兒理解童話的內涵。
師:小兔放的什么風箏?小貓放的什么風箏。
師:小兔、小貓都有風箏,小豬沒有風箏是誰幫助了他?
師:小白云一會變成了什么?一會變成了什么?一會又變成了什么?
師:會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬,還會變成什么呢?會發出什么聲音呢?
(四)教師帶領幼兒一起想象創編故事中的部分情節。
1.教師幫助幼兒將創編的故事情節整理成規范的語言故事。例如:小白云一會兒變成小鴨子,嘎嘎嘎叫著……
2.教師帶領幼兒完整地講述新編的故事。
教學反思:
作品的語言簡潔明快,多重復,富有韻律感,其中運用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風箏,又有著無窮無盡變化的風箏,既符合幼兒的思維的特點,富有童趣,又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏,小貓在放一只金魚放在風箏,小豬空著手跑來,如果沒有風箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏,極大的滿足了小豬放風箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。