這是小班語言魔法小屋教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
【設(shè)計思路】：
這個班級幼兒對量詞掌握不是很全面，所以通過這次教學(xué)活動，幫助幼兒掌握常用的量詞。
【活動目標】：
1、引導(dǎo)幼兒了解蛋糕的制作過程。
2、通過觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、判斷力。
3、學(xué)習(xí)對不同的人說不同的祝福話，能夠促進幼兒的交往能力。
4、幫助幼兒掌握常用的量詞。
【活動準備】：
大書(部分內(nèi)容和全部文字遮擋);小魔法盒一個、大魔法箱一個;成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;課前講“阿里巴巴的故事”(了解咒語)，布置“想想祝福話”。
【活動過程】：
1、興趣階段：我首先以變魔術(shù)的方式，用空盒子變出糖果盒，提起幼兒興趣，為下面的“魔法”做鋪墊。
2、出示大書讀本，看封面，猜書名，猜故事內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們從兩個字“小屋”，讓孩子們聯(lián)想一下會是一個什么樣的小屋呢?孩子們說什么的都有，有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。
3、逐頁看圖：這一部分，我重點引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)圖中的物品，并用量詞說出來，同時我有幾個討論點：白色的食品是什么?面粉是怎么來的?黃色的甜甜的是什么?用這些東西來做什么?在第二頁，白面的引導(dǎo)上有些費勁，但最終還是由朱博宇說出那是白面，而對于面粉是怎么來的，孩子們不知道，我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個環(huán) 節(jié)，孩子們對那個瓶子有爭議，有的認為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁，孩子們說那勺子還不算大，這可讓我沒想到。其余各頁還是很順利。
4、逐字指讀，圖文對照，引導(dǎo)幼兒觀察量詞和名詞的搭配。引導(dǎo)幼兒說出更多的量詞。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案.網(wǎng))在這個環(huán)節(jié)，我特意引導(dǎo)幼兒說出：如果是用袋子裝的奶，那該怎么說呢?(一袋奶) 如果是用盆裝的水，怎么說呢?(是一盆水)-------這樣經(jīng)過反復(fù)不斷練習(xí)，孩子們對常用量詞還是很快有了掌握。在文中我注意對“咒語”一詞的引導(dǎo)，希望孩子們對咒語能夠正 確理解。讓幼兒能夠了解是否有魔法。在編咒語時讓人啼笑皆非，有的孩子編：“面粉面粉快變吧!”有的孩子編：“芝麻、芝麻快變吧!”------
活動延伸(1)看錄像——制作蛋糕的過程。這個環(huán)節(jié)就是讓孩子們知道蛋糕是怎么來的。孩子們的小眼睛都睜大了，蛋糕很誘人。我給孩子們講解每個制作步驟并及時讓他們知道量詞“一塊一塊”的，“一瓣兒一瓣兒”的------
活動延伸(2)趁熱打鐵“施魔法”——變出一塊大蛋糕。說起這個環(huán)節(jié)，至今也忍不住想笑。因為做那個箱子要有閣層，放的蛋糕大就容易露餡，于是買了一個小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時，我用三次變出的這個蛋糕在孩子們的驚呼中出現(xiàn)了——哈哈哈哈，一陣笑聲，有孩子們的也有在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)，不過從孩子們的眼睛看的出來，王老師還是很神奇的，不管變出來的是大蛋糕還是小蛋糕，都是變出來了。為了不讓孩子們走進誤區(qū)，我馬上請孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來的，重新不蓋簾演示了一遍，這樣孩子們和在場的人都恍然大悟。我又把開始變的糖果盒重新演示了一遍，這樣更讓在座的老師唏噓不已。
活動延伸(3)接下來我神奇的說出在座中的幾個當(dāng)天過生日的老師名字，(這一環(huán)節(jié)我在老師們進來時就已埋下伏筆，我請老師們填寫生日，有的老師當(dāng)時還很不情愿呢)讓孩子們?yōu)樗齻冋f祝福話，唱生日歌，送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時，孩子們在我的啟發(fā)下說出：“祝您生日快樂，越長越漂亮!”時，老師們都笑了。孩子們也從中感 受到與人交往的快樂。
活動延伸(4)讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了，于是最后的環(huán)節(jié)就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。
教學(xué)結(jié)束!
【活動反思】：
這節(jié)課一共用時45分鐘，孩子們在這段時間里專注，回答問題積極、踴躍，沒有因為那么多人的存在受影響，不僅引導(dǎo)幼兒了解了蛋糕的制作過程。還通過觀察圖畫，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、判斷力，幫助幼兒掌握常用的量詞。經(jīng)過對不同的人說不同的祝福話這一環(huán)節(jié)，我相信將來孩子們再一次遇到誰過生日，一定知道怎樣來說祝福話讓對方更高興，促進了幼兒的交往能力。
開始的導(dǎo)入活動環(huán)節(jié)當(dāng)初設(shè)想的好，可是需要的魔法盒從哪來?為了這個魔法盒，我回到家費勁心思、絞勁腦汁，終于在一本魔術(shù)書中找到方法，于是，我用了三個小時的時間，六個盒子，因為有做壞的，最后做好了這節(jié)課中用的魔法盒。沒想到，孩子們極其高興，一下子把他們的興趣調(diào)動起來，他們并沒有因為有好幾十人在屋中而分散注意力，這正是我要的效果。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中如果還要說出一點遺憾的話，那就是在第二頁的“白面”的引導(dǎo)上，我還是欠缺考慮的，如果考慮周詳?shù)脑挷粫尯⒆觽儾鲁鍪裁呆兆雍推渌奈锲?另外，蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意，也許以后會研究出更為實用的魔法箱來上這節(jié)課。
總之，在分享閱讀教學(xué)中，不僅孩子們得到了知識，分享了快樂;我也在教學(xué)實踐中每次都能吸取經(jīng)驗，看到自己的不足，讓自己在教學(xué)中進步，在實踐中成長!我會在今后的分享閱讀教學(xué)中繼續(xù)探討教學(xué)新模式 !為自己加油!!
