這是小班語言公開課小老鼠上燈臺教案反思,是優秀的小班語言教案文章,供老師家長們參考學習。
目標:
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動作表現滾動的狀態,體驗表演的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
4.借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶兒歌。
5.初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。
6.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
準備:燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片
過程:
一.產生興趣
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么?
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰?為什么?
二.學習兒歌
1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。
三.學做動作
1.教師用雙手做道具和角色進行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌,邊做動作。
教學反思:
“小老鼠上燈臺”這個活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作,在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。為發展幼兒的創造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學一學,來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。活動最后我帶著孩子們進行游戲表演,充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟著老師掌握了兒歌內容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學。